题目内容
（请给出正确答案）
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标
D.学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿
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第1题
A．教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价。
B．学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识。
C．教师在实践中要不断修正和调整学习目标。
D．学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿。
第2题
阅读下列材料，并回答问题。
一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。
第3题
一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成
第5题
第6题
A．作业布置不是简简单单的课后习题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
B．课下应给学生布置固定的篇目去阅读，节约学生的学习时间
C．更多地拓展学生的自主学习能力，课下也能更好地学习
D．留作业的时候我们可以听说读写四个角度出发，教师布置的这一作业结合从读文章这个角度出发
第7题
该教师在教学过程中是如何引导学生背诵的？
第8题
第9题
我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的
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