防护与安全最优化的过程，可以从直观的定性分析一直到使用辅助决策技术的定量分析，以便实现：根据最优化的结果制定相应的（），据此釆取预防事故和减轻事故后果的（），从而限制照射的大小及受照的可能性。

第1题

防护与安全最优化的过程，可以从直观的定性分析一直到使用辅助决策技术的定量分析，以便实现：相对于起决定作用所确定的最优化的防护与安全措施，确定这些措施时应考虑()。

A．可供利用的防护与安全选择

B．照射的性质、大小和可能性

C．经济和社会因素

D．利益和代价的取舍

E．审管部门的规定

第2题

防护与安全最优化的过程，可以从直观的定性分析一直到使用辅助决策技术的定量分析，以便实现：根据

最优化的结果制定相应的()，据此采取预防事故和减轻事故后果的()，从而限制照射的大小及受照的可能性。

A.规定措施

B.规定行动

C.准则措施

D.准则行动

第3题

课堂教学使用现代教育技术的目的是实现教学过程的最优化，提高课堂教学效率。（)

课堂教学使用现代教育技术的目的是实现教学过程的最优化，提高课堂教学效率。()

第4题

现代决策理论认为最优化决策是可以实现的。（)

现代决策理论认为最优化决策是可以实现的。()

第5题

实现核安全技术安全目标的手段是辐射防护最优化（）

第6题

教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（）

A．教育最优化指对教师的教学过程优化

B．教育最优化指对学生的学习过程优化

C．教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化

D．教育最优化指对教与学资源的优化

第7题

以下有关过程系统最优化问题的自由度及最优化问题解的相关叙述中，不正确的是（）

A．过程系统最优化问题的自由度等于变量数与方程数之差

B．过程系统最优化问题的自由度等于决策变量数减等式设计约束方程数

C．当过程系统最优化问题的自由度小于零时，最优化问题无解

D．过程系统最优化问题自由度大于零是最优化问题有解的充分条件

第8题

现代决策理论认为最优化决策是可以实现的。

A．错误

B．正确