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[主观题]

乡土课程资源是历史课程资源结构中的重要组成部分。泉州宋老师讲到部编七年级下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”时设计了两个问题。问题1:根据三张示意图(马可·波罗泉州游示意图、泉州港出土的宋元时期海船示意图和马可·波罗纪念钟楼图)和课本,每小组结合课前搜集、准备的资料,用不同形式描述元代泉州开放与交流的繁盛景象。问题2:说说马可-波罗回国路线以及回国时所带的中国物品。问题:(1)请说出乡土课程资

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第1题

人力的课程资源是历史课程资源的主要组成部分,其中最主要的是()

A.老师

B.学生

C.亲友

D.名人

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第2题

培训中的两大核心资源是:()

A.员工资源和课程资源

B.课程资源和老师资源

C.费用资源和老师资源

D.课程资源和费用资源

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第3题

历史课程资源的核心是()

A.图书馆

B.历史老师

C.历史教科书

D.历史文献

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第4题

多选(3分)根据教学目标的需要,开发、选择一切可以利用的课程资源,为实现教育目标服务,我们需要

A.鼓励和指导学生参与课程资源的开发

B.重视对学生自身资源的开发B.重视对学生自身资源的开发

C.使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分

D.重视对本土资源尤其是农村乡土资源的开发和利用

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第5题

就历史课程来讲,历史课程资源是指学生家庭中有助于学生发展的资源。()

就历史课程来讲,历史课程资源是指学生家庭中有助于学生发展的资源。()

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第6题

研究和开发()资源,提高课程实施效能的重要手段。

A.地方课程

B.综合性乡土教育课程

C.学校课程

D.国家课程

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第7题

乡土教育课程资源的人文功能是指,除了让学生了解地方的自然、历史、文化、物产、环境等,乡土教育还应该让学生真正投身社会、了解社会,使乡土课程成为学生体验社会的载体。()
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第8题

“三级管理”的课程结构包括()等组成部分。

A.国家规定性课程

B.乡土课程

C.地方规定性课程

D.学校自主性课程

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