在《行动研究-大班翻转课堂教学的教师角色转变》的学习中，我们知道了行动研究需要进行（）①观察 ②计划 ③反思 ④行动

A．①②④③

B．②④①③

C．②①④③

D．①④②③

A．直线上升

B．螺旋式加深

C．循序渐进

D．缓慢加深

教师的行动研究具体包括教师学习、教师行动、教师发表三个要素。()

行动研究包括教师学习、教师行动和教师发表三个部分。()

答：错误。

教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

A．循序渐进性

B．协同性

C．情境性

D．生态性

A．行动研究依据的是观察和行动的记录。

B．行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为。

C．行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性。

D．行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力。