“尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好！”这句话中可以读的快一些的词语是（）

吗 学生:是黄山! 老师:那这几个图片都是什么呢 学生:奇松、云海、怪石、温泉。 老师:那大家可以用什么词来形容一下云海呢 学生:波涛汹涌的云海! 学生:波澜壮阔的云海! 老师:大家回答得不错,那大家想不想试试当个小导游呢 学生:想! 老师:那大家好好想一想,该怎么表达你想要给游客介绍的景观 大家可以先整理一下,写个稿子,然后开始进行展示! 问题: （）

是那个地方吗？ 学生:是黄山! 老师:那这几个图片都是什么呢？ 学生:奇松、云海、怪石、温泉。 老师:那大家可以用什么词来形容一下云海呢？ 学生:波涛汹涌的云海! 学生:波澜壮阔的云海! 老师:大家回答的不错,那大家可以试试当个小导游吗？ 学生:想! 老师:那大家好好想一想,该怎么表达你想要给游客介绍的景观？大家可以先整理一下,写个稿子,然后开始进行演示! 问题: 材料中体现了教学过程中的什么规律？ 材料中贯彻了哪些教学原则？ 材料中使用了哪种教学方法？

吗？ 学生：是黄山！ 老师：那这几个图片都是什么呢？ 学生：奇松、云海、怪石、温泉。 老师：那大家可以用什么词来形容一下云海呢？ 学生：波涛汹涌的云海！ 学生：波涛汹涌的云海！ 老师：大家回答的不错，那大家想不想试试当个小导游呢？ 学生：想！ 老师：那大家好好想一想，该怎么表达你想要给游客介绍的景观呢？大家可以先整理一下，写个稿子，然后开始进行展示！ 1、材料中老师贯彻了哪些教学原则？ 2、材料中教师使用了什么教学方法？

窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段： 老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。…‘请同学们认真地看这一句话，”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻．学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶。问大家：“这就是‘一片片’的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶．问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解!”窦老师启发着。 一会儿。窦老师请学生起来读这一句话。生l：(读得很流利，但不够有感情)师：这是你的感受，很好!(又请一位学生来读)生2：(读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气)师：(肯定了学生对课文的理解，随后，问大家)你们想想，树叶是怎样往下落的？生3：慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)师：这落叶多美啊!飘飘洒洒…… 生4：(不由自主地接了上去)随风舞动……师：很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)师：还有想说的吗？生5：树叶慢慢地飘落下来…… 师：(边说边做动作)就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊!大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了…… 问题：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

【题目描述】

【我提交的答案】： C

【参考答案与解析】： 正确答案：B

答案分析：

各位老师同学们你们好：

我这题不会，不知如何下手，请高人指点一下，

麻烦各位能给我写出步骤，谢谢大家了。