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富勒的教学关注理论是如何划分教师专业发展阶段的?

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第1题

按照富勒和布朗的教师专业发展阶段论,教师发展的最高阶段一般是()。A.关注自我B.关注环境C.关注

按照富勒和布朗的教师专业发展阶段论,教师发展的最高阶段一般是()。

A.关注自我

B.关注环境

C.关注生存

D.关注学生

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第2题

教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯·富勒为代表。()

教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯·富勒为代表。()

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第3题

富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为()

A.任教前关注阶段

B.早期关注生存阶段

C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段

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第4题

富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。

A.关注学生阶段

B.早期生存关注阶段

C.教学情境关注阶段

D.教学前关注阶段

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第5题

美国得克萨斯大学学者弗朗西斯?富勒将教师的专业成长划分为以下()。

A.教学前关注阶段

B.早期生存关注阶段

C.教学关注阶段

D.关注学生阶段

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