教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中（）的设计

A．知识内容

B．教学重难点

C．核心提问

D．活动任务

E．测评练习

A．教学重点应促进学科核心素养的形成

B．教学难点的确定基于教师的教学体验和经验

C．教学重点不一定是难点，难点一定是重点

D．教学难点指知识层面学生不易理解的内容

语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面。()

教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的()有关。