健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化

B．过程评价

C．结局评价

D．效应评价

A、大型健康教育与健康促进项目才进行的工作

B、进行社区健康教育需求诊断的过程

C、根据项目考核指标而制定的工作计划

D、针对社区存在的诸多健康问题而制定计划的过程

E、通过调查研究和科学决策而提出行动目标及其策略与方法的过程

A．拥有某种媒介的人数/目标人群总数×100%

B．接受某项干预活动的人数/目标人群总人数×100%

C．实际参与某项干预活动人数/应参加该干预活动的人数×100%

D．干预活动暴露率/预期达到的参与百分比

E．以上都正确

A、确定健康教育计划的先进性与合理性

B、明确健康教育活动的数量和质量

C、确定健康教育计划可达到预期目标的程度及其影响因素

D、总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设

E、向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求

A、形成评价

B、过程评价

C、效应评价

D、结局评价

E、总结评价

A．确定健康教育计划的先进性与合理性

B．明确健康教育活动的数量和质量

C．确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素

D．总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设

E．向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求

A.对项目进行的评价活动

B.起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程

C.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D.着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E.指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

E.总结评价

A、对项目进行的评价活动

B、起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程

C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括