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[单选题]

在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()

A.激发幼儿良好的入学动机

B.培养幼儿的责任感

C.提高幼儿的学习能力

D.帮助幼儿形成良好的学习习惯

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第1题

幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

此题为判断题(对,错)。

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第2题

各国幼小衔接大体可以归纳成三种类型:小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化。()

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第3题

在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力:

A.主动性

B.独立性

D.规则意识

C.人际交往

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第4题

在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。

A.主动性

B.独立性

C.人际交往

D.规则意识

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第5题

在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。

A.主动性

B.独立性

C.人际交往

D.规则意识

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第6题

幼儿园与小学的教育衔接策略有哪些?

A、提高教师的综合素质,搭建幼小教研活动平台

B、推进幼儿园和小学阶段的双向改革

C、把幼儿带到小学,与小学生共同生活一段时间

D、教育部要积极为幼小衔接创造便利条件,加强两者的联系

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第7题

做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容,在日常的教育中自觉做好配合工作。

此题为判断题(对,错)。

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第8题

在幼小衔接中,往往是幼儿园主动向小学靠拢,而小学很少主动与幼儿园接触,这反映了幼小衔接中的什么问题? ( )

A、超前性

B、片面性

C、单向性

D、突击性

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第9题

在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,这是培养幼儿的()。
A、任务意识

B、学习习惯

C、人际交往能力

D、规则意识

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第10题

当前在幼小衔接工作中存在一种误区,即小学化倾向严重。这主要表现为:提前让幼儿学习小学的教材;()。

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