帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标（）

A、了解信息时代对人才培养的新要求，主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。

B、掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。

C、探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。

D、帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯。

“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行为要求是规范（ ）

A.教师与学生的关系

B.教师与教育事业的关系

C.教师与职业劳动的关系

D.教师与家长的关系

以下不利于培养学生阅读习惯的是( )。

A.教师与学生分享阅读之中愉快的感受

B.批评阅读不流利的学生

C.鼓励家长与学生一起阅读

D.带学生参观阅读中出现的景物

A."学生意识"就是教学中要关注学生的发展，注重培养学生的学习兴趣。

B.教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，参与表演。

C.教师要让学生在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考。

D.学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展，但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。

“保护学生安全”是教师职业道德的应有内容

此题为判断题(对，错)。

A、应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动

B、应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动

C、在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式

D、在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费

社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校( )。

A.德育方法与内容的矛盾

B.学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾

C.最一般、最普遍的矛盾

D.最集中、最突出的矛盾

“遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的（ ）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表