把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）

把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（ ）

A. 练习法

B. 参观法

C. 演示法

D. 实验法

此题为判断题(对，错)。

四、逻辑判断。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

第91题：没有一个宗教命题能够通过观察或实验而被证明为真，所以，无法知道任何宗教命题的真实性。 为了合乎逻辑地推出上述结论，需要假设下面哪一项为前提？

Ａ．如果一个命题能够通过观察或实验而被证明为真，则其真实性是可以知道的

Ｂ．只凭观察或实验无法证实任何命题的真实性

Ｃ．要知道一个命题的真实性，需要通过观察或实验证明它为真

Ｄ．人们是通过信仰来认定宗教命题的真实性

三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为（ ）。

A.观察法

B.个案法

C.实验法

D.调查法

A. 销售性陈列

B. 艺术性陈列

C. 商品陈列

D. 道具布置

阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选），按照要求答题。

张老师：这一课我想用一课时完成。

陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢?

张老师：我想第一是复习新闻知识，第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧，第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。

李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。

陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，使作品增加一种历史的厚重感。

对上面几位老师的做法，评价不正确的是（ ）。

A.陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性

B.陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动

C.张老师把新闻知识作为教学的引子，把阅读文本作为解释和印证新闻写作的范本，这种做法比较好

D.陈老师这样处理语言教学更实在

逻辑判断

每道题先给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的，要求你根据这段陈述选择最相符合的选项。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动，引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏，科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺素和肾上腺功能的降低，与此同时，生殖腺却发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象，由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降到最低限度。 以下如果为真，最能削弱上述结论的是( )。

A．很多昆虫，不是以“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠

B．刺猬，一次冬眠能睡上200多天，醒来后要经过很长时间才能恢复到原来的精神和体力

C．在加拿大有些山鼠冬眠长达半年，冬眠期间脉搏变得极为微弱，体温更直线下降，可达5℃

D．雌熊仔冬眠中，让雪覆盖着身体，一旦醒来，它身旁就会躺着一两只小熊，这是冬眠时生产的仔