以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（）

B．早期阅读

C．谈话

D．演讲

B、相对正式的语境

C、发展对话交流能力

D、锻炼独白语言

A、帮助学前儿童学习认识事物的方法

B、能让幼儿认识更多的汉字

C、锻炼学前儿童讲述能力和独白言语能力

D、发展学前儿童思维和想象能力

A、从胎儿期起就应提供充足的营养，为大脑发育奠定良好的基础

B、保证学前儿童有充足的睡眠，合理安排作息制度，动静交替，防止兴奋后产生过度疲劳

C、教育活动过程中，注意为学前儿童选择生动有趣的教育内容和方法，同一类型的活动时间可以维持较长时间

D、培养学前儿童对事物探究的兴趣，发展敏锐的观察力和积极的思维能力

B、它是学前儿童讲述学习的需要

C、它为儿童确定了讲述的中心内容

D、凭借物可以是图片，也可以是某种生活经验和某个情境

B、组织性

C、目的性

D、规则性

B.有利于幼儿掌握系统的专业的科学知识

C.有益于儿童全面和谐发展

D.有利于教师的教与学

A、导向作用

B、诊断作用

C、调节作用

D、激励作用

A、趣味性

B、目的性

C、内容丰富性

D、形式多样性

A、语言学习的互动性

B、语言学习的自主性

C、语言环境的宽松性

D、语言氛围是严肃性