下面家长参与的活动中，（）是亲子活动

A.协助孩子收集资料

B.带孩子去公园

C.参观园所保教活动

D.与孩子共同参加园所活动

A.和孩子共同玩游戏

B.给孩子买衣服

C.帮孩子收集资料

D.帮孩子报早教班

A、家庭与幼儿园责任不明确

B、家长参与亲子活动的积极性不高

C、家园合作表面现象严重

D、教师与家长的交流不平等

“早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下功夫。

这段文字意在说明（ ）。

A. 中国“早教”更注重知识学习

B. “早教”在中国已经偏离本源

C. 中国“早教”不利于孩子的成长

D. 中国“早教”与德国的相同点

亲子活动是指家长直接参与到幼儿教育活动中，通过一些组织形式，使家长参与活动，了解园所的工作，增加家园互相了解的透明度，加强双向沟通。( )

近年来，幼儿园在开展教学的过程中经常邀请家长参与到课堂中，进行亲子类的活动。于是，学校社会工作者林萍决定对家长团体进行指导，帮助他们开展活动，训练内容包括沟通技巧、孩子行为改变技巧、家庭改变技巧等，这些活动很受家长和孩子们的欢迎。林萍的这种工作方法属于（ ）。

A.儿童小组工作

B.儿童团体辅导

C.儿童社区工作

D.儿童个案辅导

近年来，幼儿园在开展教学的过程中经常邀请家长参与到课堂中，进行亲子类的活动。于是，学校社会工作者林萍决定对家长团体进行指导，帮助他们开展活动，训练内容包括沟通技巧、孩子行为改变技巧、家庭改变技巧等，这些活动很受家长和孩子们的欢迎。林萍的这种工作方法属于（ ）。

A．儿童小组工作

B．儿童团体辅导

C．儿童社区工作

D．儿童个案辅导

A、亲子活动的设计者

B、亲子活动的组织者

C、亲子活动的指导者

D、直接面向孩子的实施者

下列不属于正式途径的家园活动的是()。

A、家长会

B、亲子活动

C、家长开放日

D、日常性的电话沟通

A．观摩

B．庆祝

C．服务

D．管理

E．监管