《长城保护条例》于哪一年正式通过并颁布施行（）

为加强文物保护和社会监督，及时查处违反《文物保护法》、《长城保护条例》等有关法律法规规定的文物违法行为，我国设立了专门的举报中心。若发现违法行为，我们可通过官网在线、电话、信函、传真、邮件多种方式实名举报，其中电话举报是最为简便快捷的方式，下列哪个电话是国家文物局文物违法举报中心的电话?

A.010-12359

B.010-12369

C.010-12345

D.010-12351

A、1984

B、1983

C、1982

D、1978

2019年1月22日，文化和旅游部、国家文物局联合印发( )，是实施( )的重要进展。

A.《长城保护总体规划》《长城保护条例》

B.《长城保护条例》《长城保护总体规划》

C.《长城保护战略布局》《长城保护总则》

D.《长城保护细则》《长城保护核心原则》

A．4

B．5

C．6

长城于( )年被列入《世界文化遗产名录》。

A．1986

B．1987

C．1998

D．1999

课例点评题：分析下面八年级唱歌课《长城谣》教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】唱歌课《长城谣》一、教学目标1.通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3.注意歌唱的发声和吐字。二、教学过程（一）导入新课1.复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。2.通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3.听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生进行简单讨论。（二）学习新歌1.进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。（1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。（2）请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。（3）再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。（4）调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也可在课前进行）。2.随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。（1）请学生分析歌曲的节奏特点。（2）学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。（3）在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。3.学习歌曲的曲调。（1）学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。（2）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。4.学习歌曲的歌词。（1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。（2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。5.用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。三、小结1.再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。2.了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。3.指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

司马台长城集长城所有特点于一处，并以惊、险、奇而著名。( )

A．正确

B．错误

青岛较早注意挖掘、传承传统文化，并通过多种办法留住“文脉”。青岛目前仍保护着齐长城遗址、田横岛、琅琊台、即墨古城等文化古迹。通过积极申报，目前青岛市已经拥有13项国家级非物质文化遗产。如创于( )时期的鸳鸯螳螂拳、发源于今城阳区流亭街道的“活神仙”胡峄阳传说、秦代方士徐福传说等，并通过戏曲、影视剧、节会展演等，不断传承发扬。

A.唐朝

B.北宋

C.战国

D.清朝