（）的合理使用能形象、直观地展示教学内容，使课堂教学生动有趣，气氛活跃，能有效地激发婴幼儿的学习兴趣，调动其学习的积极性，帮助婴幼儿更好地理解和学习教学内容

A.体育器械

B.玩教具

C.图书

D.绘画材料

为了教学具有新意，可以随意采用教学形式来活跃课堂气氛。()

启发式教学能充分调动学员的学习热情，活跃课堂气氛。

此题为判断题(对，错)。

下列选项中，不属于现代教育技术使用技能作用的一项是（ ）。

A.活跃课堂气氛

B.有利于教学情境的创设

C.提示教学内容

D.加大教学信息的容量．扩大教学空间

此题为判断题(对，错)。

此题为判断题(对，错)。

教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的__________阶段。

阅读～高中语文教师讲授必修（3）《老人与海》的课后教学反思（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）

[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料，结合单元重点和学生现状，确定了两课时的教学方案。[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍，熟悉课文。课文朗读阶段，我按座位将学生分成四组。采用朗读加分制。提议大家踊跃参与，自愿朗读，一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极，课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题，让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象，并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句，让学生进行品评，目的是让学生体会海明威的语言特点。[D]课间我跟学习委员聊天，他反映朗读课文阶段，他们的心里就是要争抢着读，因为那样可以为本组加分增光，没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到，以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调．我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读．而不是单纯为了加分而抢读。

对画线部分的分析，不准确的一项是（ ）。

A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据

B.朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力

C.多媒体使用恰当，方便学生在找答案时随时回顾问题

D.锻炼学生的朗读能力，应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式

谈话法的精髓是

A.问答

B.启发

C.活跃课堂气氛

D.实现教学方式的转化

ipad在教学中的应用模式有哪几种

A. 用其中的游戏活跃课堂气氛

B. 用ibooks制作电子书资源

C. 用教育类APP辅助课堂教学

D. 用互动平台进行教学管理