高中生自我意识的特点包括（）

A．容易出现高估自我或低估自我的倾向

B．强而敏感的自尊心

C．容易引起不良后果的自卑感

D．从唯我到自我

简述高中生自我意识发展的特点。

高中生自我意识发展具有的特点有（ ）。

A. 独立意向发展

B. B.自我意识成分分化

C. C.自我评价成熟

D. D.以上都是

高中生心理发展的一般特点是(  )。

  A．高傲和自卑并存  B．自我意识发展

  C．情感上的复杂性  D．意志更加坚强

  E．兴趣爱好相对稳定

李同学，男，22岁，现为某大学本科二年级学生。生理特征：身材矮、青春期意识萌动。性格特质：多愁善感，言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保，自我观念差。家庭职业背景：农村农民。家庭感情：所谓“代沟”严重、少有交感互动。受教育经历：从初中到高中，在种种考试压力环境下，惟分数是从，忽视压抑其他一切方面的学习、锻炼、培养、体验。李同学在大学里偷偷喜欢同班的女生M，一年多后以一种不可思议的方式表白了，被拒绝后内心茫然失措，情绪多变，心情矛盾痛苦，影响了日常学习生活。社会工作系胡同学对此案例做了分析：“开始，我以倾听为主，让服务对象尽情放纵宣泄，我尽量表现出真诚一致、无条件积极关怀，并表达同理心。服务对象基本上放开了自我，很坦白，这很不容易，敢于面对的勇气和坦然令人佩服。服务对象淋漓尽致地泄情诉苦，表面上是在说他因为胆小怯懦、害怕不自信而不敢向暗恋对象表白，用间接的方式表白被拒后自我压抑郁闷，茫茫然无所措，陷入痛苦困惑、无法自拔的困境，暗恋同班一个女孩，却迟迟不敢表白，其实不是他自己所谓的害羞或胆怯或害怕被拒等原因，而是因为他自我评价很低，自认为自己很‘垃圾’、不会有人喜欢，毫无自信可言。因为自我感觉不好，怕一旦和人交往相熟，让别人看到自己的缺点和内心真实的情感世界而被人否定，干脆以沉默、封闭、低调、逃避、压抑、幻想、转移、反向、补偿、阿Q式自慰等防卫方式待人处事，以寻求内心暂时的平衡与和谐。久而久之，逐渐对自己形成不良的偏见和刻板印象，形成偏低的自我观念。服务对象的困惑其实就是认识自我的问题。因此，引导他大胆地面对自己，看清自己，还原自己，形成正确的自我观念和评价。让他看到一个真实客观、可爱不错的自我，自尊、自爱、自信起来，让服务对象自主自决、重建自我。打开心扉，与自己、他人、外面的世界积极主动地互动，让服务对象感觉到，其实，生活很精彩!”胡同学尝试采用的个案工作理论分析视角主要是( )。

A．心理社会理论模式

B．危机干预理论

C．人本治疗模式

D．行为治疗模式

E．问题解决模式

大学生自我意识的特点包括()。

A、深刻性

B、社会性

C、概括性

D、完整性

A、自我认识、自我体验、自我控制的能力有所提高

B、自我意识的自觉性和主动性明显提高

C、自我认识的广度和深度大大提高

D、自我完善的意识进一步增强