在钢件淬火过程中常使用冷却剂，下列哪种淬火的冷却剂冷却能力最强（）

淬火冷却速率是由淬火介质确定的，哪一种冷却介质的速度最快()?

A、盐水

B、水

C、洗涤剂

D、油

淬火冷却速率是由淬火介质确定的，哪一种冷却介质的速度最慢?

A.盐水

B.水

C.洗涤剂

D.油

将淬火后的零件加热到某一温度，保温一定时间，然后在冷却剂中以一定的冷却速度进行冷却的热处理方法称为（ ）

A.淬火

B.回火

C.退火

D.正火

此题为判断题(对，错)。

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、火等）中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中，对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。

根据上述定义，下列体现了淬火效应的是：

A.班主任甲要求非常严厉，只要学生犯了一点小错，即使是尖子生，也会被批评

B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心，对他们的行为渐渐变得不予理睬

C.当有学生发生争吵来找丙评理时，丙往往先不说话，等两人都冷静下来再处理

D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好，丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突

A、白云石

B、铁矿石

C、石灰

D、废钢

A．矿石

B．废钢

C．生铁块

D．石灰

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、火等)中，经过冷却处理。工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中，对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼。其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。 根据上述定义，下列体现了淬火效应的是：

A.班主任甲要求非常严厉，只要学生犯了一点小错，即使是尖子生，也会被批评

B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心．对他们的行为渐渐变得不予理睬

C.当有学生发生争吵来找丙评理时，丙往往先不说话，等两人都冷静下来再处理

D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好，丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、火等)中，经过冷却处理。工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中，对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼。其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。 根据上述定义，下列体现了淬火效应的是：

A.班主任甲要求非常严厉，只要学生犯了一点小错，即使是尖子生，也会被批评

B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心．对他们的行为渐渐变得不予理睬

C.当有学生发生争吵来找丙评理时，丙往往先不说话，等两人都冷静下来再处理

D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好，丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、火等)中，经过冷却处理。工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中，对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼。其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。 根据上述定义，下列体现了淬火效应的是：

A.班主任甲要求非常严厉，只要学生犯了一点小错，即使是尖子生，也会被批评

B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心．对他们的行为渐渐变得不予理睬

C.当有学生发生争吵来找丙评理时，丙往往先不说话，等两人都冷静下来再处理

D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好，丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突