题目内容
（请给出正确答案）
A.家长要努力维护教师的威信，无论教师的言行是否违法，家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为
B.孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成
C.家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决
D.家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事
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第1题
A.家访的目的是与家长交流信息，而不是“告状”
B.班主任态度要诚恳，尊重学生和家长
C.班主任要承担责任，为学生和家长提供帮助
D.要保证工作的有效性，只需针对问题学生进行家访
第2题
某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生有严重心脏病。学生家长事先将此事告知过该生的班主任，该班主任的行为
A.触犯了刑法
B.属于不作为侵权
C.侵犯了学生的生命权、身体权和健康权
D.没有违法
第3题
第二天下午，班主任上课发现其仍未返校，这才与家长联系，但家长说谢某昨晚并未回家，经家长与亲友联系，仍无下落。无奈中家长报案，但至今仍无其下落。家长最后到法院状告学校，要求学校赔偿10万元。
问题:
第4题
〔案例材料〕让全班学生下跪的丑剧为何一再上演
某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任
竟以全班下跪为惩罚。这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词:“我叫他们下跪不是给我
跪，是给他们家长跪，只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，我是想教育好他们。”
记得小时候我爱动弹、好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子··一这
些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见提高。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸:
再打我告你们!但被老师打可就只能低眉顺眼、忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生吗?
一日为师终生为父，打也白打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。
上述材料中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错
误却是致命的，体罚不是、也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说“不打不
成器”，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下
的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难?
近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱而自杀的案例不胜枚举，究其
根源就在于有些老师依旧把自己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们
不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少
些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。
第5题
A.朵朵
B.幼儿园
C.朵朵班主任
D.朵朵家长
第6题
家长来到学校后立即将学生乙送到医院治疗。乙住院治疗了26天，共花医疗费8674元。出院后，学生乙的右腿仍行走不便。学生乙的父母以学生乙作为原告，将学生甲的父母、其所在学校列为共同被告，向人民法院提起了民事赔偿诉讼。
问题：
第7题
A．家长没有书面承诺，医生未尊重家长的保留意见
B．抢救不够及时，拖延了时间
C．家长没签字，医生必须承担患儿死亡的责任
D．家长没签字，医生在实行知情同意的方式上有失误
E．医生做实验是为了积累临床数据，诱谝家长知情同意
第9题
A．9岁的甲在没有告诉家长的情况下把家长珍藏多年的一幅字画送给邻居乙
B．甲乙之间达成的运输毒品的协议
C．甲以举报乙挪用公款为要挟，向乙索要乙的轿车，乙无奈之下只好同意
D．甲以2000元的价格出售其一台二手电脑给乙，二人达成了口头的协议，但没有签订书面合同
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