第2题
B. 影片大量运用了蒙太奇手法,将战争与后方两个相爱的人的生活交叉表现
C. 影片被评为电影史上三大不朽的爱情影片之一
D. 影片的原名叫《卡桑娜大桥》
第3题
A、因为鬼很神秘
B、因为鬼、反讽、情爱都是诱使人在看得见与看不见之间揣测的诱惑力
C、因为鬼是死者的回归
D、以上选项均不正确
第4题
“教师”表 | ||||
职工号 | 系 号 | 姓 名 | 工 资 | 主讲课程 |
11020001 | 01 | 肖海 | 3408 | 数据结构 |
11020002 | 02 | 王岩盐 | 4390 | 数据结构 |
11020003 | 01 | 刘星魂 | 2450 | C语言 |
11020004 | 03 | 张月新 | 3200 | 操作系统 |
11020005 | 01 | 李明玉 | 4520 | 数据结构 |
11020006 | 02 | 孙民山 | 2976 | 操作系统 |
11020007 | 03 | 钱无名 | 2987 | 数据库 |
11020008 | 04 | 呼延军 | 3220 | 编译原理 |
11020009 | 03 | 王小龙 | 3980 | 数据结构 |
11020010 | 01 | 张国粱 | 2400 | C语言 |
11020011 | 04 | 林新月 | 1800 | 操作系统 |
11020012 | 01 | 乔小延 | 5400 | 网络技术 |
11020013 | 02 | 周兴池 | 3670 | 数据库 |
11020014 | 04 | 欧阳秀 | 3345 | 编译原理 |
“学院”表 | |||
系 号 | 系 名 | 系 号 | 系 名 |
01 | 计算机 | 03 | 信息管理 |
02 | 通信 | 04 | 数学 |
有SQL语句:
SELECT DISTINCT 系号 FROM 教师 WHERE 工资>=;
ALL(SELECT 工资 FROM 教师 WHERE 系号="02")
该语句的执行结果是系号( )。
A.01和02 B.01和03 C.01和04 D.02和03
第5题
“教师”表 | ||||
职工号 | 系 号 | 姓 名 | 工 资 | 主讲课程 |
11020001 | 01 | 肖海 | 3408 | 数据结构 |
11020002 | 02 | 王岩盐 | 4390 | 数据结构 |
11020003 | 01 | 刘星魂 | 2450 | C语言 |
11020004 | 03 | 张月新 | 3200 | 操作系统 |
11020005 | 01 | 李明玉 | 4520 | 数据结构 |
11020006 | 02 | 孙民山 | 2976 | 操作系统 |
11020007 | 03 | 钱无名 | 2987 | 数据库 |
11020008 | 04 | 呼延军 | 3220 | 编译原理 |
11020009 | 03 | 王小龙 | 3980 | 数据结构 |
11020010 | 01 | 张国粱 | 2400 | C语言 |
11020011 | 04 | 林新月 | 1800 | 操作系统 |
11020012 | 01 | 乔小延 | 5400 | 网络技术 |
1020013 | 02 | 周兴池 | 3670 | 数据库 |
11020014 | 04 | 欧阳秀 | 3345 | 编译原理 |
“学院”表 | |||
系 号 | 系 名 | 系 号 | 系 名 |
01 | 计算机 | 03 | 信息管理 |
02 | 通信 | 04 | 数学 |
有SQL语句:
SELECT DISTINCT 系号 FROM 教师 WHERE 工资>=;
ALL (SELECT 工资 FROM 教师 WHERE 系号="02")
与如上语句等价的SQL语句是( )。
A.SELECT DISTINCT 系号 FROM 教师 WHERE 工资>=;
(SELECT MAX(工资) FROM 教师 WHERE 系号="02")
B.SELECT DISTINCT 系号 FROM 教师 WHERE 工资>=;
(SELECT MIN(工资) FROM 教师 WHERE 系号="02")
C.SELECT DISTINCT 系号 FROM 教师 WHERE 工资>=;
ANY(SELECT 工资 FROM 教师 WHERE 系号="02")
D.SELECT DISTINCT 系号 FROM 教师 WHERE 工资>=;
SOME(SELECT 工资 FROM 教师 WHERE 系号="02")
第8题
还有一点不容忽略。同一件东西,司马迁当作死人的防腐溶液,钟嵘却认为是活人的止痛药和安神剂。司马迁《报任安书》只说“舒愤”而著书作诗,目的是避免“姓名磨灭”、“文采不表于后也”,着眼于作品在作者身后起的功用,能使他死而不朽。钟嵘说:“使穷贱易安,幽居靡闷,莫尚于诗。”强调了作品在作者生时起的功用,能使他和艰辛冷落的生涯妥协相安;换句话说,一个人潦倒愁闷,全靠“诗可以怨”,获得了排遣、慰藉或补偿。随着后世文学体裁的孳生,这个对创作动机和效果的解释也从诗歌而蔓延到小说和戏剧。例如周楫《西湖二集》卷一《吴越王再世索江山》讲起瞿佑写《剪灯新话》和徐渭写《四声猿》:“真个哭不得,笑不得,叫不得,跳不得,你道可怜也不可怜!所以只得逢场作戏,没紧没要,做部小说……发抒生平之气,把胸中欲歌欲哭欲叫欲跳之意,尽数写将出来,满腹不平之气,郁郁无聊,借以消遣。”李渔《笠翁偶集》卷二《宾白》讲自己写剧本,说来更淋漓尽致:“予生忧患之中,处落魄之境,自幼至长,自长至老,总无一刻舒眉。惟于制曲填词之顷,非但郁藉以舒,愠为之解,且尝僭作两间最乐之人……”李渔承认他剧本里欢天喜地的“幻境”正是他生活里局天蹐地的“真境”的“反映”——剧本映照了生活的反面。大家熟知弗洛伊德的有名理论:在实际生活里不能满足欲望的人,死了心作退一步想,创造出文艺来,起一种替代品的功用,借幻想来过瘾。假如说,弗洛伊德这个理论早在钟嵘的三句话里稍露端倪,更在周楫和李渔的两段话里粗见眉目,那也许不是牵强拉拢,而只是请大家注意他们似曾相识罢了。
开头画横线的句子的意思是:
A.司马迁认为作家应“发愤”著书,先说理后记事,再举《诗经》为例详加阐述。
B.司马迁认为没有“怨”就没有“发愤”之作,说理、叙事或抒情的作品,都不乏其例。
C.司马迁用说理、记事方式写愤激之情,而《诗三百篇》则用歌咏方式抒写哀怨。
D.司马迁列举了各种各样“发愤”著书的例子,《诗经》是他所举的最后一例。
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