发现教学的基本形式是()
A.谈话教学
B.实物教学
C.图式教学
D.非指导性教学
第2题
A培养学生具有永不满足、追求卓越的态度、培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力
B在提出问题和解决问题的全过程学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识
C学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等
D在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究
第3题
第4题
教学目标主要站在学生的角度,指向学生学习。规定了教与学的方向,一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中,“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面.该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程,学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时,所指定的“过程与方法”的部分目标:
①学习确定研究性学习的主题,收集和选择资料,选择信息表达的形式,选择信息加工的工具,确定信息加工的方法。’
②树立正确的知识产权意识,理解保护知识产权的意义。
③通过让学生填写自测表,提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。
问题:
(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?(5分)
(2)目标③的描述存在什么问题?(5分)请尝试修改目标③,使之符合“过程与方法”维度的基本目标。(10分)
第5题
材料:“花的结构”(教学片段)环节一:探测学生已有的认知结构视频:开花过程。各种各样的花虽然形态、大小、颜色都不相同,但它们的基本结构却是一致的。问题:同学们了解花有哪些结构吗?生1:花瓣、花蕊、花粉、花房。生2:花蕊里有雌蕊和雄蕊。生3:应该还有花托吧,因为漂亮的花儿要绽放在空间,要花托把花瓣托起来。生4:还有花蜜,因为蜜蜂会来采蜜。任务1:请把花的结构层次用图表的形式画在纸上。环节二:创设认知情境.引发认知冲突活动1:学生分组观察花的结构--百合花。问题:下面我们再进一步来具体观察一下花的结构,你发现了什么?生1:花托上面还有绿色的小叶片。生2:我发现当中这个雌蕊里还有一个个小颗粒。生3:我发现花粉是在雄蕊里。任务2:把你的发现填补在原来的概念图上。环节三:小组互相讨论,强化认知冲突活动2:请同学们互相交流画好的概念图,两两讨论并相互解释。任务3:请同学们根据同学的意见完善自己的概念图。环节四:解决认知冲突,实现概念转变视频:花的结构动画。问题:现在,你们对花的结构增加了哪些了解?生1:我们原来认为的花房实际上就是子房。生2:我们知道原来雌蕊里也是有很多结构的,有柱头、花柱、子房,子房里还有胚珠。生3:我知道了雄蕊的结构是包括花药和花丝,花药中还有花粉。任务4:对照自己所做的概念图,进行比较分析,完善自己的概念图。环节五:完善概念图根据材料回答:
第6题
(A)以培养学生发现.提出.解决问题的能力为基本目标
(B)以学生获得的课题.作品的设计为基本的学习载体
(C)以学习到的科学研究方法.体验和文化知识为基本内容
(D)以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学方式
第7题
A.以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标
B.以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体
C.以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容
D.在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式
第8题
(一)教学设计思想
新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力,最终实现学习方式的转变,为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式,分两节课完成。第一节课教师讲授基本的技术,对学有余力的学生要求自我探究完成扩充技术的学习,分层次的教学,为不同层面的学生都准备好练习的素材,保证全体同学都能掌握基本技术,学生是教学活动的重心。第二节课学生自己组织“广告公司”,选出不同的角色,让学生学会分工协作,培养团结合作精神,每个“广告公司”创作一个广告,并用PowerPoint作品呈现,让学生可以自由发挥,培养学生的创造精神。教师担当着教学管理、协助者和帮助者的辅助角色,学生主动学习、探索、创造、评价。
教师为学生进行情境创设,通过基本操作练习和自主探究练习之后,再提出广告设计的任务,让学生先完成基本的练习,获得成就感,提高学生的兴趣。
(二)教学对象分析
利用PowerPoint制作多媒体作品的对象是初中二年级的学生,经过初一年级的学习,已经具备基本的计算机操作能力,能熟练输入汉字,掌握在网上搜索信息的方法和技巧,对PowerPoint软件刚入门,刚学会了在PowerPoint中插入文本框、更改背景、文字编辑的方法,并且会新增幻灯片和保存演示文稿。他们具有较独立的思维能力,对问题有自己的见解。学生的学习水平也有一定的距离,部分学生具备良好的学习习惯,具有一定的自学能力,有探究精神,能利用教师准备的资源进行探究学习。
(三)教学重点和难点
教学重点:利用PowerPoint制作一个图文并茂的演示文稿;学会在幻灯片中插入艺术字、图片并进行简单的设置。在制作过程中培养学生的小组合作精神。
教学难点:探究学习在幻灯片中插入Flash文件的方法。在小组合作过程中,学生们能互相帮助、互相讨论和争论、互相对当前知识的掌握情况进行评价、互相填补理解上的缺陷。各小组之间能进行公平的评价,并提出建议。
(四)教学媒体设计
教学环境:因特网的多媒体网络教室。
教学资源:讲课过程中使用的PPT课件,示范广告的PPT文件,多个练习使用的PPT文件,演示文件,收集综合练习的素材。
(五)教学目标设计
1.知识与技能
(1)巩固获取信息的过程与方法。
(2)掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力,能制作出一些图文并茂的幻灯片,并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
2.过程与方法
(1)在小组活动过程中,各组成员分别负责不同的工作或任务,最后再综合成品,培养学生的分工及协作能力。
(2)组员之间通过讨论确定广告的主题,互相表达自己对电脑广告作品的内容创意和设计思路,培养学生的合作精神。
(3)在广告设计制作过程中,发现和解决所遇到的问题,培养学生创造性地解决问题的能力。
(4)在评价过程中,对自己和他人的电脑广告能做出恰当的评价。
3.情感态度价值观
(六)教学策略设计
回答下列问题:
(1)请将情感态度与价值观目标补充完整。
(2)进行合理的教学策略设计。
第9题
教学目标
知识与技能:学习不同类型动画的区别。
过程与方法:发现Flash中的问题,并能进行调整。
情感态度与价值观:激发学生的学习热情,提倡团结协作,渗透创新意识。
请对这位教师制定的教学目标做简单分析。
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