在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）

A．博比特的《怎样编制课程》

B．查特斯的《课程编制》

C．拉格的《课程编制：过去与现在》

D．泰勒的《课程与教学的基本原理》

A．教育的生物起源说

B．教育的心理起源说

C．教育的劳动起源说

D．教育的神话起源说

A．杜威

B．斯宾塞

C．施瓦布

D．泰勒

此题为判断题(对，错)。

此题为判断题(对，错)。

关于法律道德的相互联系，西方法学史上存在着两种相互对立的观点。一种观点认为法是国家主权者的命令，“恶法亦法”；另一种观点认为违反人道的法律不是法律，即“恶法非法”。

问：这分别是哪两个法学派的观点，其基本理论观点和特点各是什么？

A．早期空想社会主义到空想平均共产主义的发展

B．空想平均共产主义到批判的空想社会主义的发展

C．社会主义由空想到科学的发展

D．社会主义由理论到实践