教师职业道德是一种实践精神（2014.贵州）（）

职业道德是一种()的道德

A.实践化

B.应用化

C.多样化

A. 教师职业道德是一种“实践精神”

B. 教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义

C. 一个教师的道德修养体现在平时的一举一动中

D. 师德行为的选择仅仅受外部条件的制约

A.职业道德是职业实践活动的产物

B.只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用

C.职业道德没有生命力

D.职业道德的实践性主要表现在，它与其所从事的职业本身的内容是密不可分的，离开具体的职业就没有职业道德可言

关于职业道德是一种实践化的道德这种说法，描述不正确的是（ ）。

A.职业道德是职业实践活动的产物

B.只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用

C.职业道德没有生命力

D.职业道德的实践性主要表现在，它与其所从事的职业本身的内容是密不可分的，离开具体的职业就没有职业道德可言

职业道德是一种实践化的道德，主要表现在（ ）。

A.职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任

B.只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用，才具有生命力

C.职业道德随着社会文明的发展而发展

D.职业道德与实践没有关系，是人的一种思想规范

职业道德是一种实践化的道德，主要表现在（ ）。

A.职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任

B.只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用，才具有生命力

C.职业道德随着社会文明的发展而发展

D.职业道德与实践没有关系，是人的一种思想规范

社会主义职业道德是一种新型职业道德。

此题为判断题(对，错)。

德，发自于内心，是一种精神层面的考量；师德，是教师职业道德和职业操守的象征，是不计名利、不计报酬的道德抽象。我们形容一个人道德高尚，可以给其荣誉，或者给其一定的物质奖励；同样，形容一个教师的师德高尚，我们可以给其名师称号，给其名誉奖励或者物质嘉奖。

由此可以推出（ ）。

德，发自于内心，是一种精神层面的考量；师德，是教师职业道德和职业操守的象征，是不计名利、不计报酬的道德抽象。我们形容一个人道德高尚，可以给其荣誉，或者给其一定的物质奖励；同样，形容一个教师的师德高尚，我们可以给其名师称号，给其名誉奖励或者物质嘉奖。由此可以推出（ ）。