题目内容
（请给出正确答案）
A.继续给孩子强化物
B.不能再给孩子强化物，必须重新做一遍指令，当孩子回答正确后，再给孩子强化物
C.重新做一遍指令，但不能再给孩子强化物
D.以上都不对
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“在康复教育中，康复教育人员让孩子指苹果，孩子正确指了苹果的图…”相关的问题
第1题
A.教育康复也称为特殊教育
B.其主要对象是机构中和城乡社区中的各类残疾人
C.在残疾类型上包括肢体、智力、听力、语言、视力等类的残疾人
D.在年龄上包括从婴幼儿期到成年的所有残疾人
E.重点是从出生到入学年龄前的残疾婴幼儿和少年儿童的早期干预，以及义务教育阶段后的与职业康复、就业安置等相关的教育工作
第2题
A.在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
B.尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
C.事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
D.听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
E.为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人
第4题
A.满足听障儿童特殊教育需要的先决条件，就是要为其生长和发展提供一个最少受限劁的康复教育环境
B.最少受限制的康复教育环境是指最少受限制的物理环境、最少受限制的社会环境和最少受限制的教育课程
C.这种教育不仅是因为听障儿童的特殊而过多地减少内容、降低难度，而且还要充分满足听障儿童的需要，尽可能地促使其发挥潜能，不仅能生活在社会，而且还能获得个体的发展与成功
D.最少受限制的社会环境是指尽可能地为听障儿童提供社会交互活动，使其与他人相互了解、尊重，学习对社会做出必然要作出的顺应，学会共处，并获得社会生活的信心
E.最少受限制的教育实施的关键，是依据听障儿童个体本身的学习能力、特殊程度与客观条件之差异，将他们安置在最少受限制的环境中接受特殊教育，以使个体的身心得到充分的发展
第5题
A.在听力语言康复工作中遇到的困难主要源于社会对听力障碍的错误认识
B.听力语言康复是为听力障碍患者解决一系列相关问题的过程，从而减少残疾及避免、减轻残障
C.迫于别人的压力才接受康复的患者是自愿接受的2倍。这一比例在退休人员中不常出现
D.听力语言康复成功的关键在于将工作集中于患者本人而不单是其听力障碍的问题
E.听力语言康复是指综合采用医学、教育、社会的措施，对听障者进行听力中地理重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展
第6题
A.为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B.基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
C.基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D.基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E.基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手
第8题
A、康复介入的时间，不仅仅在功能障碍以后，而应在出现之前和疾病整个进程中
B、康复医学着眼于整体康复
C、康复医学具有多学科性、广泛性、社会性的特点
D、康复医学充分体现生物-心理-社会的医学模式
E、康复医学是医学的第四方面
第9题
第10题
A.现代医学由预防医学、临床医学、保健医学和康复医学构成。
B.综合医院必须加强康复医学科建设。
C.康复医学尚未纳入临床医学一级学科。
D.社区医疗卫生服务强调“六位一体”，其中康复是一个重要内容。
E.康复医学更接近于新医学
为了保护您的账号安全，请在“上学吧”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
微信搜一搜
上学吧
微信搜一搜
上学吧
