小王班中擅自离岗，违反了集团公司'行为禁令'管理细则（）

此题为判断题(对，错)。

此题为判断题(对，错)。

下列违反网络生活道德的有( )

A.小王将前女友的大量私照擅自发到自己的微信朋友圈

B.吴同学在百度贴吧散布自己情敌的谣言

C.某大学生浏览淫秽网页

D.某班同学积极参加思想政治课老师组织的网络易班思想大讨论

理财师小王的下列行为没有违反保守秘密原则的有()。

(1)在客户的索要下，将所在单位其他理财师的简历给了客户。

(2)客户到法院投诉理财师小王，为了证明恪尽职守，小王拿出投诉其失职的客户资料进行申辩。

(3)为了避免客户误解，向客户隐瞒了涉及佣金协议的信息。

(4)为证明自己的能力，告知新客户名人关某也是自己的客户。

A.(1)(2)(4)

B.(1)(3)(4)

C.(1)(2)(3)

D.(2)(3)(4)

A.对小王进行扣分处罚

B.处以非法所得三倍以下的罚款

C.没收非法所得并处以非法所得三倍以下的罚款

D.责令改正并予以公告，处1000元以上3万元以下的罚款并没收非法所得

某上市银行工作人员小王在编制本行年度报告的过程中，建议其亲友购买该银行的股票，此行为违反了职业操守的（ ）规定。

A.内幕交易

B.监管规避

C.利益冲突

D.信息保密

鸿基公司的王经理找到了就业指导员小李反映：在他们单位上班的小张，总是无故旷工，一周只来两三次，还经常提前离岗，多次提示警告都无效，严重违反了公司的考勤制度，影响极其不好，公司考虑要辞退他，今后不再计划招收残疾人了，宁愿缴纳残疾人就业保障金。 小张自幼患小儿麻痹症，肢体残疾四级，自修财会大专学历。毕业两年来在求职过程中多次因为残疾被用工单位拒绝，也有的用工单位愿意接受他，但是提供的岗位多是收发报纸，接电话等工作，让小张在心理上难以接受，虽然在大家的劝说下，勉强接受了鸿基公司的办公文秘的工作，但是现在却出现了这样的状况。小张来了后，情绪很激动，指责那个鸿基公司不执行国家按比例就业政策，他堂堂文秘，总是端茶倒水送报纸，让他从事低级工作。小张认为，鸿基公司歧视残疾人，所以干脆爱去不去，高兴了上两天班，不高兴就不去了。他让小李也别管了，反正大不了就是被辞退，他也不稀罕。 请认真阅读案例，并回答以下问题，每题只有一个正确答案。 可以说，小张在鸿基公司的表现，形成了一定的负面影响，下列说法，不正确的是（）A.小李作为就业指导员应在小张入职初期及时对小张和企业进行回访，发现并解决问题

B.在小张入职前，小李（必要时借助当地残联的力量）应引导其树立正确的就业观

C.我们应理解企业特别是中小企业，他们一般都面临着较大的生存压力，虽说为残疾人提供就业是企业的责任，但我们不能对企业提出过分的要求

D.本案中，鸿基公司虽然接纳了小张入职，但对其照顾不周，致使其产生去意

下列关于小张的说法，不正确的是（）A.小张太自我中心，缺乏同理心

B.小张职业素养有待提升

C.小张是学财会的，如果让他做会计，他就不会出现这种情况了

D.小张责任心较低，他这样的做法，用人单位确实无法接受

下列关于小李的说法，不正确的是（）A.小李对小张和鸿基公司的回访工作做的不到位

B.小李应加强对小张就业观、职业素养的引导

C.小李没有必要在小张身上浪费太多时间，他应该将精力放在素质较高的残疾人身上

D.小李本人要加强残疾人职业生涯发展规划的学习

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A.辅警小张的手机没电了，就用数据线连上自己的办公内网电脑

B.辅警小王打听一起非法集资案的进展，影响到民警公正办案

C.辅警小刘私自接受媒体采访，为媒体提供涉警信息

D.辅警小陈利用工作之便，为谋取私利或受人请托，有索要、收受财物以及行贿行为

下列()行为是不违反《廉政准则》规定的。

A.李处长在公务活动中收 1000 元“红包”

B.王局长接受了甲公司送的 1000 手股票

C.张处长用下属小王的信用卡刷了2 万元不归还

D.丁局长在商场购物时索取所购商品的发票

"小岗位，爱集体"实践体验活动

【案例简介】

为了让孩子们学会班级自我管理，某中学的王老师在班里尝试开展了"小岗位，爱集体"实践体验活动。

首先，她让学生进行自我推荐，选择他们喜欢的岗位，而后再根据他们的特长和爱好提出建议来安排班级小岗位。当然，也有的小岗位是她为了有意识地锻炼培养某个孩子而特意安排的。全班共设了 20 个小岗位，有"纪律、卫生监督员''''礼仪监督员""通风员""节能员川环保员''''图书管理员"等，小到电源开关的擦拭，大到"值日班长"，力求做到"人人有岗位"。

随后，王老师还为每个小岗位的同学做示范，从细节上指导孩子们怎样做才能达到小岗位的要求，让学生的岗位实践体验多一些实效性;对那些能力较弱的学生，则会同时安排能力强的学生来帮助他。设置班级小岗位后，孩子们的责任感和主人翁意识增加了，从班级的日常清扫、到大家的读写姿势、眼保健操、智慧图书角等，孩子们在每个小岗位上都尽职尽责地做着自己的工作，在活动实施过程中，王老师还采取正向激励式评价方式，对学生的行为和想法给予充分肯定，使其优点不断得到巩固和发展。活动实施以来，孩子们的生活自理能力、学习自主能力、行为自律能力、自我管理能力都明显提高，班级的集体荣誉感也增强了，形成了"人人有岗位，人人爱集体"的良好氛围。

从清晨的卫生清扫、学生的晨读、作业的收发、午餐的纪律……各项工作都井然有序地进行，因为每个学生都在自己的岗位上进行着自主管理。班级的许多事不必王老师再一一督促，每周学校常规考核的"五好班集体"的红旗都会如约而至。孩子们在学校各项活动中都积极参与，并充满信心，因为他们相信，他们是最优秀的。

【试分析】试运用本课程所学理论(如:自我管理理沦、人本管理理论、激励教育法等)并联系实际对本案例进行分析。即

(1)理论分析:说明你所用来解释本案例的理论的主要观点及意义;

(2)本案分析:分析本案例中班主任在班级管理中采用这一做法的指导思想、思路、方法及其作用;

(3)启示分析:结合实际说明本案例对班主任开展班级管理和学生教育工作有哪些启发。