是实施个别教学计划的步骤（）

( )是实施个别教学计划的步骤

A、据婴儿的家庭状况来确定记录的内容

B、准备教学中必备玩具、随机定制教学目标实施教学、作好记录

C、熟悉操作计划，准备教学中的必备玩具，按约定时间开始教学，做好实施记录

D、根据家长要求实施教学并做好记录

A．随机制定教学目标实施教学、现场了解婴儿发展特点、做好记录

B．熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录

C．按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录

D．根据婴儿的家庭状况来确定记录的内容

简述实施一对一的个别化教学计划的步骤。

（）是实施个别教学计划的必要步骤。

A.现场了解婴儿发展特点，随机制定教学目标实施教学、做好记录

B.根据家长的意见和情绪做好记录

C.根据环境条件实施教学并做好记录

D.熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录

实施一对一个别化教学计划的步骤是()

A、熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录

B、按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录

C、根据家长要求实施教学并做好记灵

D、现场了解婴儿展特点，随机制定教学目标实施教学、做好记录

下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是()。

A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估

B、这种评估是总结性评估

C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估

D、行成性评估也称为过程评估

下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。

A.了解婴儿的基本状况

B.确定教学计划的实施方法

C.实施教学计划的步骤

D.考评

下面是我国首例探索个别化教育实践的例子。请根据组织变革的理论对下面的事例进行分析，结合自己的体会说明特殊教育组织变革与质量提升的关系。

案例:

1991 年，四川和重庆的特殊教育同行开始探讨个别化教育。一位来自农村的刚刚从事特殊教育的年轻教师，回去后开始实施个别化教育。经过两年的实践，我国第一个在农村实施个别化教育实践模式初步形成。

我们对他实施个别化教育的历程进行了考察，发现这位教师的个别化教育实践经历了一个渐进的组织改革过程。最初，他主要是利用课程本位评估的方法，寻找每个学生的教育需求，确定教育重点，制订俨别化教育计划，但是在实施个别化教育计划的时候，还是按照分科课程的方式来进行。到期末再对个别化教育计划中目标进行评估，在此基础上进行新的课程本位评估，确定新的教育重点，形成第二年的个别化教育计划。第二学年，这位教师尝试将个别化教育计划中的教学目标融人教学活动中，逐渐从分科教学的周课时安排走向个别化教学的一日活动安排。随着个别化教育的成功实施，这个农村辅读班的学生"从一群曾经与狗为伴，流落在乡镇街头的‘小混棍'变成务农的庄稼汉、外出打工的务工者，成为了融入当地常态生活的普通人。"(当地乡镇领导语)

概括地讲，这位农村教师能够实施个别化教育是因为当时他所在的学校地处农村，当时的农村学校普遍实施包班制，在一些边远山区的学校甚至是"复式班"(往往是一校一班，一班中包括了不同年级的学生) ，客观上为实施个别化教育做好了组织形态的准备。在此基础上，这位农村教师实施个别化教育经历了两步，第一步是学期前进行教育基线评估，期末进行成效评估，使个别化教育实现了整个学期前测与期末评估首尾衔接;第二步，将个别化教育计划中教学目标逐渐落实到相应的教学活动中。这两步经历了一个渐进性的组织变革与质量提升的过程。

A.教学设计

B.教学内容

C.教学目标

D.教学方法

分析下面两段材料，并按照要求完成后面的问题。 材料一：年轻的刘园长刚上任就深入保教一线“看班”，检查指导工作。一天早上八点牛，刘园长推门进人中一班，祁老师显得有些局促不安，刘园长微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行。祁老师按照计划，组织小朋友进行主题活动“清清的水”。刘园长很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往，有时还参与其中。活动结束后，刘园长约好午休时找祁老师交换看法。孩子们睡了，刘园长悄悄来了。她先请祁老师谈了教育活动的设计过程，实施的优点与不足，后续活动的构想等。而后，刘园长提出了几点建议，供她参考改进。两人平等交谈潜心研究问题，祁老师忘却了紧张，她发自内心地说：“我今天收获真大，希望你经常来‘看班”’。 材料二：谢园长也经常“看班”，她总是一脸的严肃，在本子上记录些什么，看过之后不发表任何意见就悄然离去。到了工作评估的时候，有教师在相关项目上被扣掉一些分数，去找谢园长询问。此时她才说：“某月某日，你做得怎么样难道忘记了?我的本子上可记得清清楚楚，你当时的差错现在是抹不掉的!”背地里，教师们称谢园长的工作手册是一部“黑帐本”，都对它存有戒心，个别教师因此产生很大的心理压力，调离了幼儿园。 两任园长“看班”的出发点不同，做法不一样，结果也形成了鲜明的反差。

根据所学知识，您觉得这两位园长的做法哪种更好，为什么?