哲学思潮是教育研究方法论的理论基础之一。20世纪上半叶在教育研究领域占主导地位的是（）

20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。

A、心理学

B、教育学

C、认识论

D、伦理学

学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学( )研究方法的理论。

A、特殊

B、一般

C、具体

D、哲学

20世纪最有影响，同时直接渗透到文学批评方法的哲学思潮是()

A.本体论哲学

B.认识论哲学

C.分析哲学

D.科学哲学

在哲学研究中存在着一些超越哲学家理论选择、立场分歧的方法论前提，它们主要包括()。

A、哲学是一种关于实在的研究

B、哲学是一种关于辩明性的研究

C、哲学是一种科学之科学的论证

D、哲学是一种关于思想概念的意义分析

学校管理作为一门应用性学科，其理论基础主要有()

A.马点思丰义哲学方法论

B.系统方法论

C.教育学理论

D.生物学理论

E.管理学理论

教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次()。

A、哲学方法论

B、学科方法论

C、具体方法论

D、教育方法论

理论的研究方法是探索体育管理的哲学基础、心理学基础。()

A、道理论

B、哲学论

C、宗教论

D、四维论

社会研究的方法论由哪几个方面构成()。

A、社会学基础理论

B、学科方法论

C、逻辑方法

D、哲学方法论

E、科学概念

哲学方法是自然科学一般方法的理论基础，它建立在一般的客观规律的基础上，它运用于知识的一切领域，对其他方法具有指导意义。()