威廉·N·邓恩认为，政策规划过程包含政策相关信息与政策分析方法两大基本要素。

A、政策相关资源

B、政策价值取向

C、政策选择方式

D、政策分析方法

实现我国宏观经济管理目标和任务的两大主要调控手段是( )。

A．财政政策与发展规划

B．投资政策与经济社会发展规划

C．宏观经济政策与经济社会发展规划

D．微观经济政策与发展战略选择

韦默和维宁认为，在政策分析中，如何——问题在很大程度上决定了政策目标和分析方法的选择。

A．定义

B．解释

C．模拟

D．规划

E．分类

大规划的规划方法有几种,每一种都包含着很多的具体规划方法,下列对于其具体规划方法描述最为正确的一项是( )。

A．状态控制性规划,包括集中规划、分散规划、梯度规划、逆递度规划、多样性规划、均质性规划

B．空间增长性规划,包括开放与封闭规划、引力与反引力规划、平衡与非平衡规划、边缘与核心规划、等秩与变秩规划、竞争与共生规划

C．空间性发展规划,包括高速发展规划、稳定发展规划、协调发展规划、持续发展规划

D．以上三项都正确

政策的生命过程一般可以被划分为广义的决策与广义的执行两大部分，其中政策规划属于广义的执行。()

被称为国家宏观调控管理三大支柱的是( )。

A．财政政策、货币政策、价格政策

B．国家规划、投资政策、消费政策

C．国家规划、财政政策、货币政策

D．产业政策、分配政策、流通政策

BSP对大型信息系统所采用的基本方法是______的系统规划，识别系统目标、企业过程和数据。

根据以下内容，回答下列各题 (三) 教育政策是政府为解决现实中各种重大的教育问题、规划教育前景而规定的行动依据和准则。 教育政策的制定需要遵循事物发展变化的客观规律，坚持理论联系实际的方法。 从教育政策的形成过程分析，其可分为五个阶段：(1)教育问题的出现；(2)教育问题取得合法性；(3)拟定教育政策文本草稿；(4)征求相关政府部门及各级教育部门的意见；(5)形成正式政策文本。其中，如何认识一系列现实的教育问题并加以合理有效的界定，这是制定教育政策的前提条件。 目前，我国教育问题的察觉和确认更多依赖于由地方到中央、自下而上的政府报告。在这种层级制体系之中，许多信息在传递过程中被有意或无意地减少或增多，出现与客观事实不符的现象。 为了更快更有效地通过政策解决现实中存在的教育问题，各级政府在界定问题方面需要聆听来自不同群体的声音；将各种教育问题进行梳理过滤，转化为政策问题；确定拟解决的教育问题，组织有关专家进行调研，根据实际情况加以验证和修订。 民众对教育问题的认识多表现在公共场合的口头评论或诉诸文字，通过网络、报纸、信访等话语平台表达其观点，主要是对关系到切身利益的教育问题进行判断、评论与诉求，直接反映了民众对教育问题的关切度和对政府实施教育政策的满意度。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提案的方向有二：一是向上普及高中教育，二是往下多增加一年学前教育。针对这一报道，教育部表示，符合我国目前国力的做法是（ ）。

A.坚持延长义务教育

B.坚持9年义务教育

C.坚持10年义务教育

D.坚持12年义务教育

此题为判断题(对，错)。

信息系统的开发方法可以分为两大类，即( )。

A．结构化生命周期和战略数据规划方法

B．预先严格定义的方法和原型化方法

C．自顶向下方法和自下向上方法

D．企业系统规划方法和战略数据规划方法