![](https://lstatic.shangxueba.com/sxbzda/h5/images/m_q_title.png)
请你指出灭火救援指挥系统中信息支持部分信息流程(难)信息支持部分信息流程:向各级指挥调度系统提供车辆状态、位置的订阅和分发功能指挥决策支持子系统接收到各级跨区域指挥调度系统的现场态势信息等数据通过预案管理子系统、情报信息管理子系统和地理信息服务平台提供的数据,形成新的灾害处置方案,并把方案反馈给各级跨区域指挥调度系统车辆动态管理子系统接收到车辆等设备的GPS数据()
A.b,a,d,c
B.a,b,c,d
C.b,c,d,a
![](https://lstatic.shangxueba.com/sxbzda/h5/images/tips_org.png)
A.b,a,d,c
B.a,b,c,d
C.b,c,d,a
第2题
A. 人应站在上风口位置
B. 应先从大火到小火的顺序进行灭火
C. 不要将灭火器的盖与底对人体,防止弹出伤人
D. 扑灭电器火灾时,应先切断电源,防止人员触电
第6题
阅读下列三段初中化学教学中有关"燃烧和灭火"的材料。材料1:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的"内容标准";"认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。"材料2:义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。材料3:某教师设计的"燃烧和灭火"教学设计材料。教学过程:引言:同学们,说到燃烧你会立刻联想到什么?(答:火)那么火给我们的生活都带来什么样的影响呢?请同学们看一段录像。(放映录像)师:同学们,看了这一段录像你有什么样的感想?请发表你的看法。(学生发表看法,注意鼓励学生)师:既然燃烧对我们的生活产生这么大的影响,同学们,我们这节课就来好好探究一下有关燃烧与灭火的问题,以便更好地利用燃烧产生的火为我们人类服务。师:同学们,你们见过很多燃烧的场面,你发现通常的燃烧一般有什么特点?生:发光、放热等。师:燃烧一般是可燃物跟什么物质的反应?生:氧气。师:对,燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。怎么样才能让燃烧顺利地进行?燃烧到底需要哪些条件呢?我们不妨先从下面的问题入手:1.所有的物质都能燃烧吗?给出一些物质,选择可以燃烧的:木条、蜡烛、小煤块、小石子、纸张、酒精、玻璃、棉布。2.能燃烧的物质在什么条件下都可以燃烧吗?……根据以上材料,回答下列问题:(1)试确定本课的三维教学目标。(2)试确定本节课的教学重点和难点。(3)针对本节课设计10分钟测试题。(4)对本节课进行学习评价设计。
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!