一般6岁儿童的词汇数量9（）

A. 3500～4000

B. 4000～4500

C. 5000～6000

D. 2500～3500

E. 7000～8000

儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”。()

3岁儿童的词汇量一般在哪个范围?

A.300个左右

B.1000个左右

C.4000个左右

D.5000个左右

韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准。这种测验法属于（ ）。

A.标准测验法

B.教师自编测验

C.观察法

D.谈话法

韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查，包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准的测验法属于（ ）。 A．标准测验法 B．教师自编测验 C．观察法 D．谈话法

对语言发育迟缓儿童进行名词句的训练时，不正确的是(  )

  A．构成一般为“事物的属性+事物的名称”

  B．训练材料一般从儿童日常生活中接触较多的事物中选择

  C．训练必须在扩大词汇量训练完成的基础上进行

  D．训练材料一般选择大小、颜色等特征相对明显的事物

  E．“大鞋子”为名词句

A、标准测验法

B、档案袋评定法

C、访谈法

D、问卷法

对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为()。

A.数量评估法

B.功能评估洼

C.听觉功能评估法

D.标准评估法

E.助听听阈评估

A. 60-80次

B. 80-100次

C. 70-80