处置与矫正课堂问题行为的方法有哪些

简述课堂问题行为的处置与矫正方法。

处理课堂行为问题的策略：

A、先入为主策略

B、行为方法策略

C、行为控制策略

D、行为矫正策略

对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。

例一：课间，学生张明和王林吵架。前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。

例二：肖云上课总是不遵守课堂纪律，经常干扰同学的学习。他多次承诺改，很快又重犯。今天上课时，他趁李军站起来回答问题时不注意，抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师立即严肃宣布，取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。

例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。

简述预防与矫正课堂问题行为的方法。

联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。

联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。

联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。

简述课堂问题行为的处置与矫正。

简述课堂问题行为的处置与矫正？

简述课堂问题行为的处置与矫正。