中国近现代史是指（）

B.1911

C.1919

D.1949

A.1840-2007

B.1840-1919

C.1840-1949

D.1949-至今

A、实现中华民族的伟大复兴

B、取得人民解放

C、取得民族独立

D、取得国家富强

微课1：中国近现代史导论 1、 改革开放以来中国近现代史研究趋势发生了怎样的变化？运用高中历史课程结构中的具体知识说明这种变化的影响。 2、 结合试题谈谈近现代史研究对近年来北京的高考命题产生的影响？针对这种影响高中历史教学的应对策略是什么？ 微课2：鸦片战争前的国内外形势与鸦片战争的原因 1、 如何理解19世纪中期以后东西方冲突的主题是西方资本的扩张？ 2、 运用史实说明鸦片战争前的中英矛盾是如何升级的？ 微课3：鸦片输入与禁烟运动 1、 在高中历史教学中如何分析鸦片走私,请设计具体的教学环节。 2、 结合史实分析鸦片输入是如何影响农民生产生活的？ 微课4：鸦片战争的经过 1、 在鸦片战争的经过这一教学环节中你是如何设计教学问题？说说你的理由。 2、 鸦片战争的过程中发生了很多历史事件，这些历史事件与战争的结果存在什么联系？试举例说明。 微课5：鸦片战争后签订的不平等条约 1、 领事裁判权和协定关税等权益是如何形成的？又是如何消失的？ 2、 清朝当局对不平等条约的危害性的认识与当今时代对不平等条约危害性的认识有何差异？怎么看待这种差异？ 微课6：鸦片战争的影响 1、 半殖民地半封建社会的概念是如何形成的？在教学中如何处理半殖民地半封建社会这个概念？ 2、 从学生理解的角度看鸦片战争影响应注意的主要问题是什么？ 微课7：中国近代思想解放的潮流 1、 鸦片战争后新思潮的演变主要内容包括那些方面？ 2、 简述鸦片战争后新思潮演变的三种学说。 微课8：第二次鸦片战争的原因与经过 1、 反映亚罗号事件的英国图片在教学中怎样应用？ 2、 战争中外国人被虐死的事件可否在教学中呈现？说说你的理由。 微课9：不平等条约与第二次鸦片战争 1、 如何理解不平等中的 “外国公使驻京”的规定？ 2、 教学中如何根据条约内容处理昔时性思维与共时性思维的冲突？

B.民族矛盾取代了阶级矛盾

C.中国社会性质开始发生根本变化

D.中国长期闭关锁国状况被打破

A.传统中国社会与经济

B.工业经济

C.近代中国社会与经济

D.农业经济

E.现代中国社会与经济