根据欧姆定律I=U／R，（）是不对的（）

A. 电流与电压成正比

B. 电流与电阻成反比

C. 电压与电阻成正比

D. 电阻与电压和电流无关

教师：根据欧姆定律I=U/R 可以得到它的变形式U=IR和R=U/I 我们根据变形式可以说电路中的电压越大，电阻也越大吗?

学生1：可以。

教师：不对，谁还能说说这个问题的答案。

学生2：不可以。

教师：你的答案是正确的，那为什么不可以呢?

学生2：因为

R=U/I

只是电阻的量度式．并不是电阻的决定式。决定电阻大小的是电阻本身的材料、长度、横截面积。

教师：大家记住学生2的回答。以后你们会学到影响电阻大小的因素不是电路和电压，而是电阻的材料、长度、横截面积和温度。

多数学生：记住了。（异口同声）

问题：

（1）上述教学片段中，教师的教学行为有哪些不足?（15分）

（2）重新设计一个教学片段，帮助学生理解电阻的量度式和决定式的内容。（15分）

材料：

图示为某高中物理教材“欧姆定律”一节的“测量导体电流和电压”的实验。

演示

如图2．3—1．用电流表测量通过导体A的电流，用电压表测量A两端的电压。图中虚线框内是一个能提供可变电

压的电路（其原理将在以后讨论，在此暂不涉及），调节滑动变阻器的滑片．可以得到关于导体A的几组电压、电流数

据．随后．换用另一个导体B代替A进行实验，又．-q-以得到关于导体B的多组电压、电流数据。

请你观察和记录实验数据，并在同一坐标系中作出A、

R的U-I图象。

任务

（1）说明教材所述“换用另一个导体8代替A进行实验，又可以得到关于导体B的多组电压、电流数据”的实验设计意图。（4分）

（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）

A. 负载

B. 电源内阻

C. 负载与电源内阻之和

D. 传输线电阻

此题为判断题(对，错)。

A.I=RU

B.U=R/I

C.I=U/R

A、导体电阻的大小跟导体两端电压成正比

B、导体电阻的大小跟导体中电流成反比

C、导体电阻的大小是由导体两端的电压和通过导体中的电流共同决定

D、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的电压和通过导体中的电流无关

A.通过导体的电流强度越大这段导体的电阻就越小

B.导体两端的电压越大这段导体中电流就越大

C.导体的电阻与电压成正比与电流强度成反比

D.导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大

图中欧姆定律的表达式是R=-U/I