题目内容
（请给出正确答案）
A.员工每天下班离开办公室之前，不需要整理个人桌面。
B.个人抽屉应每星期整理一次，对三个月内用不到的东西，应清理走，最下面一个抽屉用于存放私人物品
C.文件柜每半个月整理一次，并按大小、类别、使用频率等进行分类建档，贴上标签；若有变动，标签应及时更新
D.对舍弃的文件、资料，应遵照安全、保密的原则进行销毁
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第1题
①从左向右依次点亮，每次2个；
②从左向右依次点亮，每次增加2个，直至全部点亮；
③从左向右依次暗灭，每次减少2个，直至全灭；
④返回从①不断循环。
第2题
要求： (1)根据流程图描述的语义为上面的语句设计代码(四元式)结构填入下面代码区：
注意： ①语句ex、S1、S2的中间代码可以用ex，code、S1．code、S2．code表示。 ②转移类四元式的转向目标统一写在四元式的result位置。 无条件转移操作符用“j”表示，例如，(j，，，100)表示无条件转移到addr为100的四元式。 有条件转移操作符用“jT”表示为“真”转移。例如，(jTex值，，100)表示对ex值进行判断，当ex值为真时转移到地址为100的四元式。类似地有转移操作符“jF”表示为“假”转移。 ③code部分可以有空语句，即code部分不填写任何内容。 (2)给出语句标号next拉链一返填的描述。
第3题
【说明】
某软件公司为某银行设计开发了一套网上银行系统，该系统提供基本的支付、查询、
转账和信息修改等功能。银行对网上银行系统提出了初步的性能指标：
(l)交易响应时间不超过2s
(2)并发用户数>=1000
(3) CPU利用率不超过80%
(4)系统需要7*24小时不间断的稳定运行
(5)每秒事务数为7
(6)交易成功率为l00%
现需要对该软件进行性能测试。
【问题1]（4分）
常见的性能测试包括负载测试、压力测试、并发性能测试、疲劳强度测试和大数据
量测试等。针对题目中所述的6个性能指标，并发性能测试和疲劳强度测试所涉及的指
标各有哪些？
【问题2】（6分）
性能测试中，针对一个单独的性能指标，往往需要采用多种不同的测试方法。该软
件公司需要测试性能指标(l)和(5)，设计了如下的测试方案：
测试常规情况下的并发用户数，逐步增加并发用户数，分别测试：
(1)在响应时间为2s时，系统所能承受的最大并发访问用户的数量；
(2)系统在多大的并发访问用户数量下，响应时间不可接受（例如超过2s）。
请指出这两项测试分别属于哪种类型的测试，并分别解释这两种测试类型的基本
概念。
【问题3】（5分）
在测试性能指标(5)时，该软件公司生客户端模拟大量并发用户来执行业务操作，
统计平均的每秒事务数。该软件公司认为客户端接收响应信息与该性能指标的测试无关，
因此在模拟客户端上发起正常业务申请，接收系统响应后直接丢弃响应信息，没有进行
功能校验。请说明该软件公司的做法正确与否，并简要说明原因以及执行功能校验的副
作用。
第4题
1、对于教学管理数据库的三个基本表 S(SNO,SNAME, SEX, AGE,SDEPT) SC(SNO,CNO,GRADE) C(CNO,CNAME,CDEPT,TNAME) 试用T-SQL查询语句表达下列查询：（18分，每小题3分） (1) 查询“王志强”所授课程的课程号和课程名。 (2) 查询年龄大于20岁的男学生的学号和姓名。 (3) 查询学号为S6的学生所学课程的课程名和任课教师名。 (4) 查询至少选修“王志强”老师所授课程中一门课程的女学生姓名。 (5) 查询“李小刚”同学不学的课程的课程号。 (6) 查询至少选修两门课程的学生学号。 2、试用T-SQL查询语句表达下列对习题2数据库中三个基本表S、SC、C的查询：（21分，每小题3分） (1) 统计有学生选修的课程门数。 (2) 求选修C4号课程的学生的平均年龄。 (3) 求“王志强”老师所授课程的每门课程的学生平均成绩。 (4) 统计每门课程的学生选修人数（超过10人的课程才统计）。要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列。 (5) 查询姓“王”的所有学生的姓名和年龄。 (6) 在SC中查询成绩为空值的学生学号和课程号。 (7) 查询年龄大于女同学平均年龄的男学生姓名和年龄。 3、试用T-SQL更新语句表达对习题6-2中数据库中三个基本表S、SC、C的各个更新操作：（15分，每小题3分） (1) 在基本表S中检索每一门课程成绩都大于等于80分的学生学号、姓名和性别，并把检索到的值送往另一个已存在的基本表STUDENT(SNO,SNAME,SEX)。 (2) 在基本表SC中删除尚无成绩的选课元组。 (3) 把“张成民”同学在SC中的选课记录全部删去。 (4) 把选修“高等数学”课程中不及格的成绩全部改为空值。 (5) 把低于总平均成绩的女同学成绩提高5%。 4、利用T-SQL语句声明一个游标，查询习题1数据库S表中所有男生的信息，并读取数据。（8分，每小题2分） (1) 读取最后一条记录。 (2) 读取第一条记录。 (3) 读取第5条记录。 (4) 读取当前记录指针位置后第3条记录。 实验二：数据完整性约束实验（38分） 1、完成《实验与课程设计指导》中实验四的内容（P29-37）。 2、撰写实验报告（注意实验执行结果要截图）。
第5题
1．根据图1 中的信号平面布置图解答。 说明：图1中，X 和S 与邻站之间采用单线双向三显示半自动闭塞方式接发车。
（1）如图站场中，单置信号机有_____，差置信号机有_____，尽头信号机有_____，进 站信号机的有_____，出站兼调车信号机有_____，高柱信号机有____；正线股道有_____，无岔区段有____，牵出线有____； 单动道岔有_____，双动道岔有_____，交叉渡线道岔有____。 （2）从D5 到ⅠG 的长调车进路由____条调车基本进路构成，各条进路的始端信号机为 _____，该长进路建立好之后，应该点亮允许灯光的信号机有_____，各条基本进路始端信号机应该点亮____色允许灯光。 （3）D4 到3G 的长调车进路由____条调车基本进路构成。S 至4G 之间有____条列车基 本进路。X3 至D2 之间有____条调车基本进路。S3 经5/7 定位到D5 之间有____条调车基本进路。S3 经5/7 反位到D5 之间有____条调车基本进路。X4 到D8 之间有____条调车基本进路，X2 到S 之间有____条列车基本进路。 （4）D6 到D10 的调车进路与D8 至D14 的进路构成____进路，S3 经5/7 反位到D5 的进路为____型进路。 （5）对D12 到ⅠG 的调车进路，当2-8DG 空闲且车列没有进入10DG 时，要将该条进路 取消，可以办理_____操作，如果2-8DG 故障且车列没有进入10DG 时，要将该条进路取消，只能办理_____手续，在信号机_____关闭信号之后，需要延时____秒，延时结束后在车列没有进入10DG 时，该进路才能解锁。 （6）建立好X 到3G 的侧线接车进路后，信号X 点亮____色灯光，随着列车进入进路， 进路将分段解锁，进路中各区段分段解锁的顺序依次为_____。 （7）对X 到3G 的侧线接车进路，在11DG 故障占用的情况下，在人工确认11DG 无车 占用的情况下，可以办理____操作来将X 外方的列车接到站内；在9/11 号道岔失去位置信息， 此时必须将X 外方的列车接到站内，在人工确认9/11 在定位的情况下，可以通过办理____操作来接车进站。如果X 的DJ 断丝落下时，则可以通过办理_____操作来接车进站。 （8）D2 至D6 的调车进路（其中，D2 外方没有轨道电路）建立好并信号开放后，由于一些原因要将该进路取消，为安全起见，应该办理_____操作来取消该进路。 （9）建立好S 至2G 的接车进路后，信号机S 将点亮____色灯光，随后列车进入进路， 当列车压入4DG 时，4DG 轨道电路故障，在列车完全离开4DG 后其DGJ 无法励磁，则4DG 和12DG 均无法正常解锁，只能通过办理_____操作来解锁此两个区段。 （10）试编写出下行咽喉的联锁表。 （11）判断正误。正确的打√，错误的打×。 ①S3 至D9 的进路和D5 至D7 的进路构成敌对进路。（ ） ②D14 至4G 的进路和D1 至S4 的进路构成敌对进路。（ ） ③X 至ⅠG 的进路和D12 至ⅠG 的进路构成敌对进路。（ ） ④D8 至2G 的进路和S 至ⅠG 的进路构成敌对进路。（ ） ⑤S 至2G 的进路和X 至2G 的进路构成敌对进路。（ ） ⑥D6 至D10 的进路和X4 至D16 的进路构成敌对进路。（ ） ⑦X2 至D8 的进路和S 至2G 的进路构成敌对进路。（ ） ⑧5DG 占用时，D1 至S4 的进路无法选出。 （ ）
第6题
【说明】
一台装有Red Flag Server 4.0操作系统的计算机，该计算机的主机名是webserver，所安装网卡上配置的IP地址，洲S域名、用户主目录如表2-7所示。现在要把这台计算机用rfapache管理工具配置成一台 Apache Web服务器．
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在KDE环境下运行rfapache，若要完成rfapache的配置操作，需要用户具有(1)权限。运行rfapache需要启动的守护进程是(2)。
第7题
ST[JDENT(SNO，SNAME，SEX，BIRTFtDAY，CLASS)
TEAC腿R(1FNO，TNAME．SEX．BIRTHDAY，PROFESSION，DEPARTMENT)
CO[JRSE(CNO，CNAME，TNO)
SCORE(SNO，CNO，DEGREE)
说明：学生关系模式中：SNO：学号；SNAME：姓名；SEX：性别；BIRTHDAY：出生口期；CI．ASS：班级：教师关系模式巾：TNO：教师号；TNAME：姓名；SEX：性别；BIRTHDAY：I叶{生口期；PRO—FESSION：职称；DEPARTMENT：所在系；
课程关系模式中：CNO：课程号；CNAME：课程名；TNO：任课教师号；
成绩关系模式中：SNO：学号；CNO：课程号；DEGREE：分数。
请用SQI。查询语句实现下列操作：
1)显示教师所有的单位，即不重复的DEPARTMENT列。
2)显示STIJDENT表中"95031．'班或性别为“女”的同学记求。
3)以CNO升序，DEGREE降序显示SCORE表的所有记录。
4)显示"9503l”班的学生人数。
5)显示SCORE表中至少有5名学生选修的并I：2 3 H：头的课程号的平均分。
6)显示最低分大于70，最高分小于90的SNO列。
7)显示选修“3一105”课程的成绩高于“109”号同学成绩的所有同学的记录。
8)显示SCORE表中选学多门课程的同学中分数为非最高分成绩的记录。
9)列出学号为“108'’的同学同年出生的所有学生的SNO、SNAME和BIRTHDAY。
10)显示“张三”教师任课的学生成绩。
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