导体的电阻与导体的长度关系是（）

B、正比

C、随之减少

D、无关

A.正比

B.反比

C.没关系

B、R=V/I

C、R=Q/I2

D、R=I/U

A. 长度L

B. 横截面积S

C. 电阻系数ρ

D. 加在导体上的电压

A.通电电流

B.导体电阻

C.通电时间长度

D.环境温度

B、正比;正比

C、反比;反比

D、正比;反比

此题为判断题(对，错)。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“导体的电阻”的内容要求为：通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。

材料二某高中物理教科书中“导体的电阻”设计了如下实验：

探究导体电阻与其影响因素的定量关系

如图2．6-3，a，b、c、d是四条不同的金属导体。在长度、横截面积、材料三个因素方面，b、c、d跟a相比，分别只有一个因素不同：b与a长度不同；c与a横截面积不同；d与a材料不同。

图中四段导体是串联的，每段导体两端的电压与它们的电阻成正比．因此．用电压表分别

测量a、b、C、d两端的电压．就能知道它们的电阻之比。

比较a、6的电阻之比与它们的长度之比；比较a、c的电阻之比与它们的横截面积之比：比较a，d的电阻是否相等。这样就可以得出长度、横截面积、材料这三个因素与电阻的关系。改变滑动变阻器滑片的位置，可以获得多组实验数据以得到更可靠的结论。

材料三教学对象为高中二年级学生．学生已经学习了恒定电流的相关知识。

任务：（1）简述导体的电阻公式。（4分）

（2）根据上述材料完成“导体的电阻”的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。

（不少于300字）（24分）

A.测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触

B.用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，观察前要对光将视野调亮

C.调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计

D.研究导体电阻与粗细的关系时，要保持导体的材料、长度和温度等不变