教师在教学计划.教学大纲的统一要求下，通过钻研教材、组织教学、因材施教等活动，完成自己的工作，这体现了教师劳动的（）

教师教学设计的能力包括掌握和运用教学大纲的能力，（ ），制订教学计划的能力，编写教案的能力等。

A.教学机智

B.掌握和运用教材的能力

C.因材施教的能力

D.课堂教学组织的能力

每学期末，任课教师根据课程教学大纲的要求，填报下学期的《教材选用单》，由课程所在学院的教学工作委员会审核该任课教师提交的《教材选用单》，审核通过后交由教务处汇总后向学生和供应商发布教材使用计划。如果任课教师填报的《教材选用单》未能获得院级教学工作委员会的审核通过，院级教学工作委员会则会将审核未通过的《教材选用单》返回给任课教师重新选报。根据上述业务流程描述绘制数据流图。

制定教学策略的首要依据是( )。

A．教学大纲、教材、教学计划

B．教学计划、教学大纲

C．教材、教学设施和设备

D．学习理论、教学理论

制定教学策略的首要依据是（ ）。

A.教学大纲、教材、教学计划

B.教学计划、教学大纲

C.教材、教学设施和设备

D.学习理论、教学理论

A、对象

B、主体

C、客体

D、本身

教师备课的指导性文件是（ ）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学方案

D.教学策略

教师教学的指导文件是（ ）。

A.培养方案

B.教学计划

C.教学大纲

D.教学材料

教师备课的指导性文件是（ ）。

A. 教学计划

B. 教学大纲

C. 教学方案

D. 教学策略

教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误