当气体压力与数量一定时，温度越高，则体积越大，即体积与温度成正比（）

A. 越低

B. 越大

C. 不变

下列有关气体的可缩性和膨胀性特点，说法正确的有（ ）。

A.当压力不变时，气体温度越高，体积越大

B.气体的相对密度、体积随温度的升高而增大

C.当温度不变时，气体的体积与压力成正比

D.当体积不变时，气体温度越高，压力越大

E.储存在固定容积容器内的气体温度升高，其膨胀后形成的压力就增大

在同等体积情况下，气体介质温度越高压力越大。( )

此题为判断题(对，错)。

在体积不变时，气体的温度越高，压力（ ）。

A.越小

B.越大

C.相等

D.无变化

A.当压力不变时，气体的温度与体积成反比

B.当温度不变时，气体的体积与压力成反比

C.在体积不变时，气体的温度与压力成反比

D.温度越高，体积越大

A.当压力不变时，气体的温度与体积成反比

B.当温度不变时，气体的体积与压力成反比

C.在体积不变时，气体的温度与压力成反比

D.温度越高，体积越大

A. 当气体数量及温度一定时，压力越高体积越小

B. 当体积及温度一定时，气体的数量越多则压力越低

C. 当压力及气体数量一定时，温度越高则体积越大

D. 当气体数量及所占体积一定时，温度越高则压力也越高

阅读下面材料，回答问题。 课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P×V=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积越小，压力会越大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。 问题：请分析马老师的教学符合哪一项教学原则。