皮亚杰认为人的智力发育分为4个阶段,10-12岁儿童应为（）

A.感觉运动期

B.前运思期

C.具体运思期

D.形式运思期

A.丹佛发育筛查测验(DDST)

B.贝利婴幼儿发育量表

C.发育量表

D.韦氏儿童智力量表(WISC)

E.绘人测验

皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（ ）

A.权威阶段

B.自我中心阶段

C.公正阶段

D.可逆阶段

皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）

A.认知道德

B.他律道德

C.权威道德

D.自律道德

A.组织原则

B.学习原则

C.同化原则

D.异化原则

皮亚杰认为儿童教育的基本原则有()

A、教育要符合儿童心理发展阶段

B、避免儿童教育成人化的倾向

C、强调儿童的实际活动

D、重视儿童的社会交往

不吃早餐影响学生的认知能力　　营养食品专家认为，儿童青少年时期是生长发育的重要阶段。良好的饮食行为对其身不吃早餐影响学生的认知能力 营养食品专家认为，儿童青少年时期是生长发育的重要阶段。良好的饮食行为对其身体、智力发育和健康起着极其重要的作用。不吃早餐影响学生的认知能力。近日，在北京、长沙、杭州三座城市开展的一项调查表明：许多学生长期养成了“早餐马虎、午餐凑合、晚餐丰富”的饮食方式，中小学生的早餐状况普遍没有达到标准。据专家介绍，根据营养均衡的要求，营养专家把食物分为五类，即谷类、肉类、油脂类、奶及奶制品和蔬菜水果类。如果早餐中上述五类食物都有，则为早餐充足；如果食用了其中的三类，则早餐质量较好；如果只选择了其中的两类或两类以下，早餐质量则较差。湖南沐林食品研究院谭斌博士认为，早餐谷物配合牛奶既方便、卫生，又能保证营养的即时补充。推广这一食品将对改进中国人尤其是中小学生早餐状况是十分有益的。 思考：你知道什么样的早餐搭配最有营养了吗？

埃里克森认为，人格发展的()的阶段，即6~12岁是儿童进入学校掌握知识、技能的时期，表现为勤奋进取对自贬自卑。

从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。( )

A. 可逆性

B. 权威

C. 公证

D. 自我中心