以下哪些情况适合佩戴助听器（）

A.以患者为中心的助听器受益评估表COSI;

B.格拉斯哥助听器效益评估表GHABP;

C.助听器受益评估表PHAB;

D.助听器效益评估国际评分表IOI-HA;

E.助听效果评估问卷HAPI。

以下有关双侧交联式助听器的描述正确的是()。

A.听力较好耳佩戴助听器(有一传声器)，而听力较差耳只佩戴一传声器

B.双侧传声器接收的信号都传至助听器

C.信号经放大后传至听力较好耳

D.利用听力较好耳可很好地感知来自头颅两侧的声音信号

E.当听力较差一侧有声音信号传至传声器后，通过导线或无线FM发射器传至对侧助听器

老年人佩戴助听器有一个适应过程，适应期内，助听器的音量应尽量小。()

根据佩戴助听器时使用环境中噪声情况决定()

A.是否选用自适应噪声抑制

B.方向性或全向性传声器

C.适用于不同环境的记忆程序设定

D.助听器的型号

E.助听器的最大声输出

噪音环境会对佩戴助听器的听觉障碍儿童带来更大的负面影响。()

以下说法正确的是()。

A.佩戴助听器时，耳甲艇和耳甲腔是插入耳模的部位，尤其是耳模耳甲艇部分若未嵌入其内，则容易引起声音泄露而产生啸叫

B.耳郭前面的皮肤与软骨膜粘连较后面为紧，且皮下组织少

C.耳屏与对耳屏间的凹陷叫(耳)屏间切迹

D.对耳屏的下方无软骨的部分名耳垂

E.由于皮下组织紧密，遇有炎症时，感觉神经易受压迫而致剧痛

对于佩戴助听器的特殊儿童，下列做法中错误的是()。

A.防止幼儿在游戏时揪扯助听器，或让助听器接触到水和泥土

B.晚上睡觉前应摘下助听器

C.用强度较大的声音对其进行听觉功能训练

D.每天检查助听器的性能状态

助听器临床效果评估是通过观察听力障碍儿童佩戴助听器后的()，来判断其助听效果的一种方法。

A.听觉感知

B.言语识别

C.听觉定向

D.选择性听取

E.日常活动的听觉感知、言语理解、意见反馈等综合听觉能力评估结果

大部分初次佩戴助听器的小儿，很难像成人那样可以与验配师默契配合，更不能准确描述助听器佩戴后的感觉，因此，小儿的助听器效果评估需要多种方法和多次测试才能准确。目前常用的有 ()等多种方法，应根据小儿的年龄和配合程度自由组合。

A.行为观察法和数量评估法

B.Ling氏六音法

C.言语测试法

D.功能评估法

E.介入增益法

插入增益反映了（）。

A.入耳在未佩戴助听器时，外耳道固有的放大特性

B.佩戴助听器后对人耳听力损失的补偿

C.助听器在近鼓膜处的实际输出

D.助听器对听力损失的补偿

E.助听器对耳模声学效应的补偿