（)是我们对生活中的美丑、好坏、真伪、是非及善恶的判断或评价标准,是主体认识客体及评价其重要性的依据。

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（ ）

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（ ）

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为。

人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于(  )。

  A．道德认识  B．道德情感  C．道德意志  D．道德行为

道德的评价标准是( )

A.真假

B.美丑

C.善恶

D.荣辱

E.好坏

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物，事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印，______________，把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

B．这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

C．这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

D．这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的，历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印。__________。把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。

填入划横线部分最恰当的一句是：

A．这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

B．这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

C．这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

D．这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物，事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印，，把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

B.这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

C.这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

D.这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印。______，把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填入划横线部分最恰当的一项是 （ ）

A．这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

B. 这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

C．这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

D. 这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系