（)是为将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体策略。

A.忽视幼儿的兴趣

B.从儿童的兴趣和需要中发现有价值的教育内容

C.将教育目标与内容转化为幼儿的需求

D.将目标和内容灌输给幼儿

E.只重视儿童的兴趣

在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取（ ）的策略。

A.宽松

B.推荐

C.禁止

D.优待

在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取（ ）的策略。 A．宽松 B．推荐 C．禁止 D．优待

健康教育中干预的内容应包括（ ）

A．目标人群

B．干预策略

C．干预活动的具体内容

D．对干预人员培训

E．评价计划

德育方法是为达到德育目标，教育者、受教育者参与德育活动所采取的各种方式的总称。()

A.从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容与将教育目标和内容转化为幼儿的需求

B.从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容

C.将教育目标和内容转化为幼儿的需求

D.以上都不对

幼儿语言教育的活动目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的()

社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是()。

A、社会教育目标

B、社会教育内容

C、社会教育方法

D、社会教育途径

学前儿童音乐教育活动评价是对音乐教育活动目标、活动内容、活动过程的实施状况等方面的判断和评定过程.()

A.发掘课程内容本身价值并使之与上位目标保持一致

B.使教育活动目标的制定符合各原则

C.教育活动目标要尽量具体明确

D.教育活动目标要切实可行