作业治疗的护理不包括哪项()。
A、依照每日康复训练计划,督促病人完成训练计划
B、接送行动不便的病人去作业治疗室
C、注意作业治疗的强度及病人的反应,避免新的损伤加重病情
D、了解作业治疗的应用范围
E、增强耐力
A、依照每日康复训练计划,督促病人完成训练计划
B、接送行动不便的病人去作业治疗室
C、注意作业治疗的强度及病人的反应,避免新的损伤加重病情
D、了解作业治疗的应用范围
E、增强耐力
第3题
B、按照世界卫生组织推荐的癌症疼痛三阶梯治疗方案给予药物止痛治疗
C、该患者已达癌症终末期,针对其癌痛情况,应给予心理疗法,包括对患者关怀备至,给予充分的精神支持,以减轻其痛苦
D、对患者进行康复护理,将其安排在安静、光线柔和、室温和湿度适宜、无刺激性气体的环境
E、对患者的活动功能康复时,患部应禁忌运动
如果患者在放射治疗过程中出现白细胞下降,应如何进行活动功能康复A、只作轻度活动,并应注意适当消毒隔离
B、谨慎运动,过低者禁忌运动
C、应控制运动强度,注意监测疲劳水平
D、可进行较低强度的运动和作业训练
E、可进行日常生活活动
如果患者经放疗后,只需口服布洛芬(芬必得)便可完全止痛,按照癌痛五级评定法,现患者癌痛属于哪一级A、5
B、1
C、2
D、3
E、4
第4题
B、对骨转移灶行放射治疗以止痛,同时控制肿瘤
C、该患者已达癌症终末期,针对其癌痛情况,应给予心理疗法,包括对患者关怀备至,给予充分的精神支持,以减轻其痛苦
D、对患者进行康复护理,将其安排在安静、光线柔和、室温和湿度适宜、无刺激性气体的环境
E、对患者的活动功能康复时,患部应禁忌运动
如果患者在放射治疗过程中出现白细胞下降,应如何进行活动功能康复A、只作轻度活动,并应注意适当消毒隔离
B、谨慎运动,过低者禁忌运动
C、应控制运动强度,注意监测疲劳水平
D、可进行日常生活活动
E、可进行较低强度的运动和作业训练
如果患者经放疗后,只需口服布洛芬(芬必得)便可完全止痛,按照癌痛五级评定法,现患者癌痛属于哪一级A、0
B、1
C、2
D、3
E、4
第5题
B、MRI
C、头颅CT
D、脑血管造影
E、头颅B超
F、X线片
最有可能的诊断是A、脑动脉瘤破裂出血
B、脑淀粉样血管病
C、高血压性脑出血
D、癫痫大发作
E、脑梗死
F、肝性脑病
急性期治疗原则不正确的是A、保持安静
B、防止继续出血
C、积极抗脑水肿
D、控制高血压
E、加强护理,防止并发症
F、应用止血剂
G、迅速将血压控制在120/80mmHg左右
患者在进行了一段时间的康复治疗后,在进行床一轮椅的转移过程中,需要家属少许的帮助和提醒以保证安全,则该项Barthel指数评分得分为A、20分
B、25分
C、15分
D、10分
E、5分
F、0分
若患者入院前有严重的抑郁症,康复治疗不配合,则下列作业治疗中,最适合患者的是A、转移训练
B、观看或参加竞技比赛
C、翻身训练
D、编织
E、拼图
F、职业技能训练
患者出现便秘,其主要康复措施错误的是A、肛门牵拉技术
B、饮食结构控制
C、缓泻剂或润滑剂
D、运动治疗
E、传统医学手法治疗
F、不需要治疗
患者由于口眼歪斜,存在明显构音障碍,应采取的康复治疗措施不包括A、感觉刺激
B、口运动语言肌肌力训练
C、呼吸训练
D、阅读理解训练
E、发音训练
F、舌的运动训练
该患者后遗症期的康复治疗不正确的是A、继续进行维持性康复训练,防止功能退化
B、适时使用必要的辅助器具(如手杖等)以补偿患肢功能
C、对患肢进行强制性训练,避免健肢代偿
D、对家庭和社会进行必要的或可能的改造
E、重视职业技能的训练,改善生活条件
F、重视心理康复和社区康复
关于脑血管病的预防,说法错误的有A、器官水平的预防是脑血管疾病的一级预防
B、二级预防指的是社会水平的预防
C、三级预防是指个体水平的预防
D、饮食疗法是预防脑血管病的一项重要措施
E、超早期神经保护治疗常选用钙离子通道阻滞剂、自由基清除剂和兴奋性氨基酸受体拮抗剂
F、TIA是脑血管病的早期征兆
第10题
作业题1 容某,上海市某医院护理部主任。2003年,在抗击“非典”行动中,她主动请缨,筹建了该区域唯一的“非典隔离病房”。她曾2次入滇巡回医疗,帮扶边远地区护理专业的发展。2012年,她带头组建“红丝带爱心护理小组”,为一位“血友病合并艾滋病”(医源性)的一级残疾患者提供了90余次居家治疗、护理。在管理岗位上,她运用PDCA、品管圈等管理方法,使护理质量不断提升。她带领呼吸科病房荣获首批“上海市优质护理服务优秀病区”,其“心系健康连心桥”项目获上海市卫计系统“人文关怀 医患沟通”培育项目、上海市共青团“十大青年公益项目。为深化优质护理服务内涵,她成立了糖尿病、慢阻肺、康复等8个延续护理小组,培养专科人才,组织编写了《居家护理手册》,为出院患者提供居家、康复护理指导等,获得了患者及家属的一致好评。作为学科带头人,她带领团队不断开拓创新,在护理质量管理、护理人员培训等方面取得长足进步。她以护理质量管理和人员培训为抓手,建章立制,统一护理管理制度、操作规程等达100余项。开展老年护理区域联动工作,整合、共享区域内的优质资源,推进优质护理资源向基层辐射,年均开展30余次的质量指导、专题培训。同时,针对老年护理中的难点、共性问题,2018年她组建了一支讲师团,开展专题巡讲18场次,培训870余人次,将本专业的前沿知识和新动态普及到基层护士中去,提升护士的知识与技能,带动区域基层医院老年护理协同发展。 问题: (1)上述案例主要体现了护理管理的哪些职能? (2)上述案例体现了管理者所扮演的哪些角色?
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