不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（)。

A.经验论

B.活动论

C.过程论

D.体验论

我国幼儿园课程改革中所存在的争议主要有()。

A、如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要

B、注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施

C、什么是儿童游戏，它与教师的教学之间是什么关系

D、教师应起到什么作用，例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系

E、在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与

中国青少年发展基金会在成功地推行希望工程8年之后，又面向社会隆重推出“中华古诗文经典诵读”工程。为此，国家科学技术部研究中心组成了专家评估小组，进行了抽样调查，得到有效样本1342个。调查结果显示，多数家长和教师认为古诗文诵读应从小抓起，作为孩子启蒙教育的一部分，这既能修身养性，又能促进学习。 以下哪项结论最不符合以上题干所表达的思想?

A．国家科学技术部研究中心组成的专家评估小组采取了科学的研究方法，进行了细致的调查研究，其结论很有说服力。

B．古诗文诵读不仅能让孩子学习语文知识，而且对加强精神文明建设具有重要意义。

C．有了推行希望工程的经验，中华古诗文经典诵读工程成功的可能性更大了。

D．由于孩子们上中学后，数理化课程加重，需要把古诗文诵读的任务放在幼儿园和小学阶段，在中学和大学阶段集中精力学习科学技术。

E．少数老师和学生家长认为不应该过分强调古诗文诵读，因为在孩子小的时候，过分强调背诵，会影响独立思考能力的培养。

中国青少年发展基金会在成功地推行希望工程八年之后，又面向社会隆重推出“中华古诗文经典诵读”工程。为此，国家科学技术部研究中心组成了专题评估小组，进行了抽样调查，得到有效样本1342个。调查结果显示：多数家长和教师认为古诗文诵读应从小抓起，作为孩子启蒙教育的一部分，这既能修身养性，又能促进学习。以下哪项结论最不符合以上题干所表达的思想?( )

A．国家科学技术部研究中心组成的专题评估小组采取了科学的研究方法，进行了细致的调查研究，其结论很有说服力。

B．古诗文诵读不仅能让孩子学习语文知识，对加强精神文明建设也具有重要意义。

C．有了推行希望工程的经验，中华古诗文经典诵读工程成功的可能性更大了。

D．由于孩子们上中学以后，数理化课程加重，须要把古诗文诵读的任务放在幼儿园和小学阶段，在中学和大学阶段集中力量学习科学技术。

幼儿园课程有几种典型的定义?各是什么?

幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么?

A.教育质量与教育资源

B.宏大理论与地域性知识

C.价值有涉与价值无涉

D.学术研究与实践研究

A、A.幼儿园课程管理多元化、自主化

B、B.幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边

C、C.0-6岁学龄前儿童教育课程一体化

D、D.幼儿园课程生发的随机化