任务设计的基本路径是利用真实情境和（）。

A、实境学习任务要能体现围绕学科大概念和21世纪核心能力的学习目标

B、实境学习任务要贴近真实情境和实际问题，能够激发学习兴趣和促进学习投入

C、实境学习任务可长可短，可以设置在一节课的十几分钟内完成，也可以长达几周，甚至几个月

D、实境学习任务的评价通常采用真实的表现性评价

A、招标项目

B、建设项目

C、编制设计文件

D、编制招标书

A、接口

B、数据结构

C、代码结构

D、功能

A、研究机器中的通用零、部件和常用机构的设计问题

B、研究所有机器的设计问题

C、研究机器的设计和机器的加工

D、研究机器的加工

A、美观

B、经济

C、方便

D、创新

A、课程知识模块化任务化设计的前提是对课程知识进行逻辑上的整理和难度上的筛选。

B、课程知识的模块化任务化设计有助于学生自主学习和师生研讨

C、课程知识的模块化任务化设计有助于牵引教学环节而培养能力和素质

D、所谓任务化就是给每一个知识模块规定学生自主学习的要求

通过对信息化教学设计和信息化教与学的评价这两个单元的学习，相信你对信息化教学有了更进一步的理解。请你结合自己的专业，自选教学内容，编制出一套完整的信息化教学设计方案。 作业要求： （1）作业真实可用（5分） 作业是本人结合自己所教（学）专业编制的一节或两节课的教学设计，具有一定的真实性和可实践性，严禁抄袭复制他人作业。 （2）作业结构完整(3分) 教学设计中要体现的两种信息表征方式，Word表述和流程图展示。 （3）格式体例规范(5分) 教学设计最后不能有教学反思。 教学设计的基本构成要素齐全，如教学（学习）任务与教材分析、学情（学习者特征）分析、教学（学习）目标、教学（学习）重难点、教学环境与资源分析、教学过程（环节）、小结和课后任务等。 （4）表述基本规范(2分) 作业属于本人所学专业，内容健康，语言流畅，逻辑清晰，表述基本规范，排版美观大方，教学流程图科学合理。 本作业采取学生互评的方式评分，作业互评最少个数为6-10个。互评完成度的奖惩计分规则为：未参与互评的学生将获30%分，未完成互评的学生将给予所得分数的50%，全部完成互评的学生将给予所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，每个得分项去掉最低最高分取平均分。