【单选题】下面关于“核心概念”的表述不恰当的是()
A.核心概念是具有统整性和生长性的概念
B.“离子反应”这节课的核心概念是“电解质”
C.核心概念是学生自主建构的而不是教师灌输的
D.核心概念反映了化学学科的属性
A.核心概念是具有统整性和生长性的概念
B.“离子反应”这节课的核心概念是“电解质”
C.核心概念是学生自主建构的而不是教师灌输的
D.核心概念反映了化学学科的属性
第1题
A、一个抗原分子上可能有数个抗原决定基
B、构成抗原决定基的氨基酸在抗原分子内部成线性排列
C、每个抗原决定基至少诱生一种专一性抗体
D、蛋白质性抗原决定基含有六个以上氨基酸
第4题
A、化学教学内容选择基于课程标准,参考教科书、网络等多种教学资源
B、化学教学内容选择要考虑学生的已有经验与本节教学内容的关系
C、化学教学内容的选择要以“考试为准”,尽早引入考点
D、化学教学内容选择的原则是围绕核心概念选择教学内容
第5题
A、社会性科学议题的英文是Socio-scientific Issues
B、社会性科学议题是指与科学具有概念性或程序性联系的有争议的社会议题
C、社会性科学议题的解决方案与社会、经济、文化、伦理道德等因素无关
D、全球变暖、转基因食品是社会性科学议题
第6题
A、课标与教材分析的目的是明确课标的要求,在教材中的地位和作用,以及教材的内容构成等。
B、学情分析的目的是对学生的学习起点进行分析,如学习中的迷思概念和学习困难等。
C、板书设计就是主板书设计。
D、学习评价设计包括:课堂教学的表现性评价、课堂练习和课后作业的设计等。
第7题
A. 使企业在市场竞争中取得成功的一些关键力量;
B. 它们是这样一些因素的集合---使企业的产品/服务更具有竞争力;
C. 是企业能够做某些事情的能力;
D. 是企业的技术诀窍和能力以及这些技术作为一个整体时所发挥的综合优势
第9题
A、原电池概念转化为手持技术数字化实验可测量物理量时用到了TQVC概念认知模型
B、原电池的概念可以转化为电流和温度这样的相关联属性,利用电流传感器和温度传感器测定
C、原电池中的化学能可以完全转化为电能
D、在进行成果凝练时,需要先撰写实验报告,找准实验的解决的关键问题,再转化为论文
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