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根据皮亚杰的认知发展理论,在儿童的认知发展的哪个阶段,儿童能够认识到物体形状虽然改变了,但体积、数量等物理特性没有发生变化。
[单选题]

根据皮亚杰的认知发展理论,在儿童的认知发展的哪个阶段,儿童能够认识到物体形状虽然改变了,但体积、数量等物理特性没有发生变化。

A.感觉运动期

B.客体永恒期

C.前运算期

D.具体运算期

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