【判断题】5. 不可以通过设置效果选项来为动画配声音。

【论述题】请根据提供的教育活动过程，分析此活动的教育目标和活动准备是什么。 “独一无二的我” 活动过程: 　　1．不同的名字。 　　师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 　　2．请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 　　师："除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。" 　　3．不同的声音。 　　师："刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。" 　　师："咦？这是谁在说话呀？""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请 你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。 　　4．不同的喜好。 　　分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问："我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？" 　　请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。 　　5．不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。 　　师："我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。"提出问题："我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？"教师启发幼儿多角度思考："大家试试看，还可以用什么部位移动身体。"发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。 　　6．请幼儿用自己不同的方法出教室。 资料来源：http://www.baby611.com/jiaoan/db/sh/201312/16121326.html

题目来源：1月6日下午山东省济南市面试考题

试讲题目

1题目：设置放映效果

2.内容：

制作演示文稿时，可以为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、幻灯片的切换效果、放映时间等放映效果。

设置图文的动画效果

在幻灯片中，动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映更生动有趣。

设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。

第1步：打开演示文稿“自我介绍”，指定第2张幻灯片为当前幻灯片。

第2步：选定幻灯片的标题。

第3步：依次打开“幻灯片放映”菜单、“预设动画”菜单，然后单击其中的“空投”命令。

第4步：选定幻灯片右侧的文本框。

第5步：依次打开“幻灯片放映”菜单、“预设动画”菜单，然后单击其中的“打字机”命令。

第6步：单击按钮，放映当前幻灯片。这时，屏幕上显示幻灯片的图片与背景以后，会停下来。

单击一下鼠标，标题文字会以“空投的方式出现。再单击一下鼠标，右侧文本框中的文字会逐个出现，同时会伴有打字机打字的声音。

二、设置动画顺序

在PowerPoint中，还可以设置动画顺序。

第1步：指定第2张幻灯片为当前幻灯片，然后执行“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，出现“自定义动画”对话框，打开“顺序和时间”选项卡。

第2步：在“动画顺序”列表框中选定一个动画对象，再利用列表框右侧的或按钮，调整它的位置(单击按钮，可以使选定的动画对象上移一位。单击按钮，可以下移一位)。

第3步：在“启动动画”栏中选定适当的启动方式，然后单击确定按钮。此后，放映幻灯片时，就会按照设定的动画顺序播放动画。

3.基本要求：

(1)重点讲解清楚设置幻灯片放映效果过程

(2)教学中设置学生演示环节，并且预设学生出现错误。

(3)需要电脑演示的部分只需要模拟演示。

答辩题目

1.放映幻灯片的几种方法，及其区别?

2.放映幻灯片的快捷键什么，有什么区别?

A、2 3

B、3 4

C、2 4 5

D、1 2 3 4 5

试题四（共26分）

阅读下列说明，回答问题1至问题5，‘将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】

某图形制作类教材的内容以案例教学为主，教学中需要进行大量的操作演示。为了提高教学效果，准备制作一套多媒体计算机辅助教学(CAI)系统。要求以网页的形式组织各种多媒体素材，页面上包括图片、AVI视频教程等内容；产品形成CD-ROM光盘，在Windows环境下，要求光盘放入光驱后，能够自动打开主菜单页面。

【问题1】（8分）

CAI课件开发流程包含以下若干步骤：

a．编写脚本；b．收集素材；c．编制原则；d．开发计划；e．教学设计；f．文字素材；g．声

音素材：h．图形素材；i．动画素材；j．视频素材；k．模板编程；l编程框图；m．优化打包；n．软件测试及评价；o．编码调试；p．编辑合成。

请将上述步骤填入图4-1所示的课件开发流程图中的正确位置。

【问题2】 (6分)

在该项目中，需要制作视频教程素材，内容包括教师使用图形制作软件完成各个案例的操作演示过程，同时对操作过程进行语音讲解。①应当使用哪一类软件制作这些素材？②制作过程中需要考虑的主要问题是什么？

【问题3】（4分）

该项目中包含了大量的图片信息。①请列举三种能够使用主流浏览器软件IE正常显示的图像文件格式。②请列举一种能够在IE中显示动画效果的图像文件格式。

【问题4】（4分）

可以采用① 软件完成该项目中的静态图像素材制作，采用② 多媒体集成工具最终完成该项目的制作。

①、②供选答案：

A． Maya B．Dreamweaver C．Premiere D．Cool Edit 2000

E． AutoCAD F．After Effects G Photoshop H．Video Studio

【问题5】（4分）

在一般的Windows应用环境下，如何实现光盘载入光驱后自动打开主页文件的功能？

课例点评题：通过对下面九年级音乐课《月之故乡》这一课例教学过程进行分析，并点评。【课题名称】《月之故乡》一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标学习歌曲《月之故乡》，体会歌曲所表达的深切的思乡之情。（二）过程与方法目标通过听、辨、感等活动，丰富情感体验，更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵。（三）知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是一首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句中的异同点中准确演唱并记忆歌曲。二、教学重点能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。三、教学难点旋律中5、6节与13、14小节的区别。四、教学工具音乐教室、多媒体、音乐教学课件、钢琴。五、教学过程：（一）常规发声，声音铺垫1.师生问好。2.发声练习。（二）导入新课，激发情感导语：在这美丽的金秋十月，很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”，我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日，还记得是哪个节日吗？（中秋节）中秋节又叫团圆节，你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗？有一位老人，59年没有在家乡过中秋节了，他思念自己的家乡，就写了一首诗叫《月之故乡》，有作曲家把这首诗谱上了曲，就变成了一首歌，现在，老师就为同学们来演唱这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。教师演唱--《月之故乡》。（三）学习歌曲，挖掘情感1.出示歌曲《月之故乡》曲谱，请学生观察歌曲的结构。2.学唱第一乐段曲谱。3.出示第二段曲谱，与第一段作比较：（1）比较节奏；（2）比较旋律；（3）视唱前两段乐谱。4.出示第三段曲谱，与第一段作比较：（1）比较旋律；（2）比较节奏；（3）视唱前三段乐谱。5.出示第四段乐谱，与第一段做比较：（1）比较旋律：有所不同；（2）视唱第四段乐谱；（3）视唱整首乐谱；（4）提示注意每一乐段的相同与不同之处。6.出示歌词，再次听范唱。7.跟教师钢琴演唱歌词。（四）理解歌曲，抒发情感1.介绍词作者彭邦正彭邦正（1919-2003年），20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人，也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦·致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况，直到辞世，这位阔别故乡59年的海外华人诗坛巨匠，才终于实现了他毕生最大的夙愿--魂归故里，落叶归根。2.再次演唱歌曲《月之故乡》。（五）总结提高，升华情感1.播放《乡愁》视频。2.再次演唱歌曲《月之故乡》。

A、MIDI音乐可以发出人声

B、只能演奏乐器发出的声音

C、占用的存储空间非常小, MIDI文件每存1分钟的音乐只用大约5～10KB

D、MIDI数据不是数字的音频波形，而是音乐代码或称电子乐谱

请同学们围绕word小报的主题，制作相应的演示文稿作品。要求演示文稿至少包含5张幻灯片（不包含封面，也可以根据自己的能力多做几页），文件名为：学号.pptx。 请大家综合应用所学的知识技能，制作出图文并茂、具有精美外观和动态效果的演示文稿作品，请在中国大学MOOC平台上提交作业。 格式内容要求（共40分） 1.第一张幻灯片作为封面：包含作品标题、学号、姓名等信息，并自主进行格式和美化设计。（10分） 2.围绕主题展开，分为若干个部分来表现主题，用多张幻灯片进行展示，至少包括5张幻灯片。（10分） 3.图文选择恰当，排版合理且美观，背景风格和谐、统一。（20分） 技术要求（以下要求每完成一项得10分，1-4要求必须完成，5-8完成两项即可，最高得60分） 1．设计：应用合适的主题，或者使用不同的背景修饰幻灯片（必做）。 2．切换：为幻灯片放映设计切换效果（必做）。 3．动画：为突出的内容对象添加动画效果（必做）。 4．用超级链接或动作按钮实现相关幻灯片之间的跳转（必做）。 5．在幻灯片恰当的位置插入声音、动画、视频等对象。 6．在幻灯片恰当的位置插入形状、SMARTART图形修饰版面。 7．在幻灯片恰当的位置插入表格、图表反映数据内容。 8．在母版中插入幻灯片编号和自动日期，首页不显示。

【课题名称】《月之故乡》

一、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标学习歌曲《月之故乡》，体会并表现歌曲所表达的深切的思乡之情。

（二）过程与方法目标通过听、辨、感等活动，丰富学生的情感体验，让学生更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵。

（三）知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是～首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。

二、教学重点能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。

三、教学难点旋律中5、6小节与13、14小节的区别。

四、教学工具音乐教室、多媒体、音乐教学课件、钢琴。

五、教学过程

（一）常规发声，声音铺垫

（1）师生问好。

（2）发声练习。

（二）导入新课，激发情感导语：在这美丽的金秋十月，很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”，我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日，还记得是哪个节日吗？（中秋节）中秋节又叫团圆节，你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗？有一位老人，59年没有在家乡过中秋节了，他思念自己的家乡，就写了一首诗叫《月之故乡》，有作曲家把这首诗谱上了曲，就变成了一首歌。现在，老师就为同学们来演唱这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。

教师演唱--《月之故乡》。

板书课题《月之故乡》。

（三）学习歌曲，挖掘情感

（1）出示歌曲《月之故乡》曲谱，请学生观察歌曲的结构。

（2）学唱第一乐段曲谱。

（3）出示第二段曲谱，与第一段作比较。

①比较节奏。

②比较旋律。

③视唱前两段乐谱。

（4）出示第三段曲谱，与第一段作比较。

①比较旋律。

②比较节奏。

③视唱前三段乐谱。

（5）出示第四段乐谱，与第一段作比较。

①比较旋律：有所不同。

②视唱第四段乐谱。

③视唱整首乐谱。

④提示注意每一乐段的相同与不同之处。

（6）出示歌词，再次听范唱。

（7）在教师的钢琴伴奏下演唱歌词。

（四）理解歌曲，抒发情感

（1）介绍词作者彭邦正彭邦正（1919-2003年），20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人，也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦？致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况，直到辞世，这位阔别故乡59年的海外华文诗坛巨匠，才终于实现了他毕生最大的夙愿--魂归故里，落叶归根。

（2）再次演唱歌曲《月之故乡》。

（五）总结提高，升华情感

（1）播放《乡愁》视频。

（2）再次演唱歌曲《月之故乡》。

【题目描述】

第 5 题 从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（　　）。A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处

B．胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助

C．新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应

D．以上表述都正确

【我提交的答案】： A

【参考答案与解析】： 正确答案：C

答案分析：

新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应。

难道宁静的环境对幼儿不好吗？还有新生儿对感知觉的发展并未达到，所以怎么会对不同的声音做出反应呢？

阅读以下文字，完成以下问题。

继19世纪的报刊和20世纪的广播、电视之后，1993年因特网开始向公众开放，1998年5月联合国新闻委员会正式提出“第四媒体”的概念。在我国，除传统媒体如《人民日报》等纷纷上网办电子版外，许多网站的新闻味越来越足，第四媒体正在崛起。专家们预言，10～20年内第四媒体的影响力将可能超过传统媒体。理由是，广播问世38年拥有5 000万听众，电视则用了13年，因特网只用了4年。

因特网作为一种媒体，优势十分明显：全球一网，信息无限，时效更快；文、图、动画、声音等合为一体；每个人可选择自己所需要的内容，发表意见，每一个新闻机构甚至个人都可以随时向全世界发布新闻。对于21世纪的第四媒体，有的专家这样描述——这是一张个性化的电子报纸，它是一个带超薄型大平面显示版的移动式网络计算机，不仅有图文声情，甚至扩展到三维空间，它以我为中心，按照受众的需要进行信息项目自主选择、组织。有的专家称之为“我的报纸”。

【 】，第四媒体还只是一个小弟弟。即使在美国它也还不能提供比印刷更多、更快的东西。多数公司只因为这是一个潮流才不得不坚持，一些小报已经停止了电子版。调查表明，关于克林顿绯闻的“斯塔尔报告”，只有22%的人是在网上了解到的。这说明因特网在现在的传播中并不占较大比例。有的专家认为，网络媒体应争取远距离受众，提供交互式服务，满足共性前提下的个性要求。有的专家则认为第四媒体首先要做的，是为争取到生存所需的关键数目的受众而努力。

对1998年5月提出的“第四媒体”的概念，解说最准确的是( )。

A．多媒体

B．电子版媒体

C．“我的报纸”

D．开放的网络