职校教师职业倦怠的表现不包括：

职业倦怠是指从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机却又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲备状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。

根据以上定义，下列不能有效应对职业倦怠的一项是（ ）。

A. 将生产线上负担过重的工作适当减轻，由多人分担

B. 学校组织教师进行的心理学、教育学和职业道德等培训

C. 某公司对连续三次月度绩效考核不合格的员工实行处罚制度

D. 监狱邀请心理专家定期为警员做心理辅导和咨询

职业倦怠是指从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机却又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲备状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。 根据以上定义，下列不能有效应对职业倦怠的一项是（ ）。

A. 将生产线上负担过重的工作适当减轻，由多人分担

B. 学校组织教师进行的心理学、教育学和职业道德等培训

C. 某公司对连续三次月度绩效考核不合格的员工实行处罚制度

D. 监狱邀请心理专家定期为警员做心理辅导和咨询

A、对于教育工作没有热情，感情处于极度疲劳的状态

B、对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事

C、对教育工作产生有无力感或低个人成就感，倾向于消极地评价自己

D、对学习有热切的渴望

教师职业倦怠的根源为工资待遇不高。()

教师职业倦怠症状表现为生理表现症状、情绪体验症状、人际行为症状﹑ _____。

教师职业倦怠的表现体现在：()

A、生理衰竭

B、才智衰竭

C、情绪枯竭

D、以上皆是

教师职业倦怠的表现有

A、长期的情绪上的倦怠感

B、人格的解体

C、较低的成就感

D、自我满足感

教师职业倦怠的危害表现为()

A. 对教师自身的伤害

B. 对学生的身心摧残

C. 对教育工作的消极影响

D. 对学校组织结构的破坏