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[主观题]
教学效果评价一般包括教学过程和教学结果的评价。
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第3题
教学评价具有诊断、激励、调控、教学等功能。下列关于评价的描述中不正确的是。()
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A、通过评价可以对教学效果进行分析，借此了解教学情况
B、评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就
C、评价的结果是一种反馈信息，为师生调整教与学的方法提供客观依据
D、评价本身不属于教学活动，它是教学活动的总结与延伸
第4题
《北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准》将教师的教学能力维度分为学生学业评价能力和教学效果评价能力两个关键领域，其中教学效果评价能力中包括三个能力要点，即掌握教学评价标准、()、反思评价改进教学。
A.科学运用评价方式
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B.掌握学业评价标准
C.有效利用评价结果
第7题
对教学评价方案的设计，理解有误的是()
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A、收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定
B、具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法
C、评价之后教学方案不再被修改
D、评价是设计过程的核心部分
第8题
以下描述中，对教学评价的说法不正确的是()。
A.根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断
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B.教学评价的结果可以为教学策略提供依据
C.教学评价可以辅助改进教学服务
D.教学评价的目的是为了给学生进行排名
第9题
教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有( )的功能。
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A．诊断教学问题
B．提供反馈信息
C．调控教学方
D．检验教学效果
第10题
教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学情况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有（ ）的功能。
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A．诊断教学功能
B．提供反馈信息
C．调控教学方向
D．检验教学效果
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