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[单选题]

学科取向的课程有()课程观。

A.要素主义

B.永恒主义

C.实用主义

D.儿童中心主义

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第1题

永恒主义课程流派的主要观点是:永恒理性课程价值取向,“永恒学科”是课程的核心;“复古式”是课程原则观;以“人文教育”为核心的教学理念。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文课程理念作出了明确规定,下列理解不恰当的是()。

A.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法

B.语文课程应注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想

C.语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

D.拓宽语文学习和运用的领域,注重现代科技手段的运用,但不可跨学科学习

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第3题

下列不属于课程实施取向的选项是(  )。

  A.忠实观  B.相互调适取向

  C.课程建构取向  D.综合取向

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第4题

()课程价值观反映了从知识体系的角度设计课程的取向。
A、知识本位

B、社会本位

C、家庭本位

D、儿童本位

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第5题

在课程创生取向看来,课程知识是()。
A.由课程专家为教师的实施而创造的

B.广大的、复杂的社会系统中的一个方面

C.一个不断前进的过程,一种人格的建构

D.课程变革计划的内容

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第6题

()课程价值观反映了单纯以社会需要为标准来设计课程的取向。
A、儿童本位

B、知识本位

C、社会本位

D、教师本位

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第7题

()课程价值观反映了把学生个人发展的需要作为课程设计目标取向。
A、知识本位

B、社会本位

C、家庭本位

D、儿童本位

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第8题

从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
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第9题

倡导学生自主发展的课程实施观体现了()。

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.创生取向

D.结果取向

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第10题

“教师是课程的消费者”,这种观点属于课程实施取向中的()

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.消费取向

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