下列关于认知主义学习观描述正确的是:
A.心理学不应该研究意识,只应该研究行为;而且要用客观的实验方法,而不使用内省法来开展研究。
B.人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
C.学习者不是被动的接受器,而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。
D.教师的任务不是灌输知识,而是要充分考虑学习者的内部心理过程(包括:态度、需要、兴趣、爱好、原有的认知结构等)来设计教学,促进学生对学习内容的选择性加工。
A.心理学不应该研究意识,只应该研究行为;而且要用客观的实验方法,而不使用内省法来开展研究。
B.人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
C.学习者不是被动的接受器,而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。
D.教师的任务不是灌输知识,而是要充分考虑学习者的内部心理过程(包括:态度、需要、兴趣、爱好、原有的认知结构等)来设计教学,促进学生对学习内容的选择性加工。
第1题
B.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
C.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
D.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
第2题
B.这种运动发展观被看作“自由活动”
C.它研究了如何促进儿童身体运动能力的发展
D.近年来正在被越来越多的人接受
第3题
A、学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程,经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。
B、教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解,其对世界的理解因而是多元的,教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。
C、建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。
D、建构主义的教学策略是以学习者为中心的。
第4题
A.世界是物质的
B.物质是运动的
C.运动是有规律的
D.规律是可以认识的
第5题
A、学习者要学会思考而不是简单的重复。乔姆斯基著名的论断是:如果语言是习得的 行为,那么儿童是如何生成他从未听过的话语的?他认为语言学习不是习惯的养 成,很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。
B、学习是基于自己的经验和已有的知识建 构意义的过程。虽然该理论不是针对语言学习而提出,但是它广泛应 用于学习,认为教育是为了发展心智,而不仅仅是为了死记或回 忆所学的知识。
C、强调在社 会环境下的目的语中的交互与参与。学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。
D、语言是一种行为,人们可以和动物那样,通过刺激——反应的训练来习得语言。
第6题
B、国家为了追求安全和利益也要追求权力
C、国家总是希望自己的权力比别国更大
D、保持国际体系稳定的根本方式是“权力均衡”
第7题
A. 人的一切行为,正常的、异常的都是条件反射建立的结果
B. 各种神经症都是病理性条件反射形成的结果
C. 控制强化物的性质,就可控制人的行为
D. 人的不良行为都是操作条件反射形成的结果
E. 以上均正确
第8题
A.马克思主义妇女观是指导中国妇女运动的重要思想来源
B.它认为妇女解放是一个长期的历史过程
C.它认为妇女不必参加社会劳动就可以获得解放
D.它认为妇女受压迫是一定历史发展阶段的现象
第9题
B学习马克思主义新闻观要防止形式主义倾向
C马克思主义新闻观是僵化的缺乏活动的“过时理论”
D学习马克思主义新闻观要防止急功近利的实用主义做法
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